مشخصات کتاب
Determined to Succeed?: Performance versus Choice in Educational Attainment
ویرایش:
نویسندگان: Michelle Jackson
سری: Studies in Social Inequality
ISBN (شابک) : 0804783020, 9780804783026
ناشر: Stanford University Press
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 370
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 3
در صورت تبدیل فایل کتاب Determined to Succeed?: Performance versus Choice in Educational Attainment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تعیین شده برای موفقیت؟: عملکرد در مقابل انتخاب در دستیابی به آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تعیین شده برای موفقیت؟: عملکرد در مقابل انتخاب در دستیابی به آموزش
در بسیاری از کشورها، نگرانی در مورد نابرابری های
اجتماعی-اقتصادی در پیشرفت تحصیلی بر نابرابری در نمرات و نمرات
آزمون متمرکز شده است. پیش فرض این بوده است که بهترین راه برای
کاهش نابرابری در نتایج آموزشی، کاهش نابرابری در عملکرد است.
اما آیا این فرض درست است؟
مصمم به موفقیت هستید؟ اولین کتابی است که یک بررسی
فراملی از نقش عملکرد و انتخاب در ایجاد نابرابری در پیشرفت
تحصیلی ارائه می دهد. این مطالعات عمیق توسط متخصصان کشور را با
فصلهایی که جنبههای تجربی، روششناختی و نظری کلیتر نابرابری
آموزشی را مورد بحث قرار میدهند، ترکیب میکند. هدف این است که
بررسی شود تا چه اندازه نابرابری در پیشرفت تحصیلی را می توان
به تفاوت در عملکرد تحصیلی بین گروه های اجتماعی-اقتصادی نسبت
داد و تا چه اندازه می توان آنها را به تفاوت در انتخاب های
دانش آموزان از این گروه ها نسبت داد. مشارکت کنندگان عمدتاً بر
نابرابری های مربوط به طبقه والدین و تحصیلات والدین تمرکز می
کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In many countries, concern about socio-economic inequalities
in educational attainment has focused on inequalities in test
scores and grades. The presumption has been that the best way
to reduce inequalities in educational outcomes is to reduce
inequalities in performance. But is this presumption
correct?
Determined to Succeed? is the first book to offer a
comprehensive cross-national examination of the roles of
performance and choice in generating inequalities in
educational attainment. It combines in-depth studies by
country specialists with chapters discussing more general
empirical, methodological, and theoretical aspects of
educational inequality. The aim is to investigate to what
extent inequalities in educational attainment can be
attributed to differences in academic performance between
socio-economic groups, and to what extent they can be
attributed to differences in the choices made by students
from these groups. The contributors focus predominantly on
inequalities related to parental class and parental
education.
نظرات کاربران