دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Designing Performance Assessment Systems for Urban Teacher Preparation
دانلود کتاب طراحی سیستم های ارزیابی عملکرد برای آمادگی معلم شهری
مشخصات کتاب
Designing Performance Assessment Systems for Urban Teacher Preparation
ویرایش: 1
نویسندگان: Francine Peterman
سری:
ISBN (شابک) : 0805853847, 9780805849295
ناشر:
سال نشر: 2005
تعداد صفحات: 216
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 10 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 37,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Designing Performance Assessment Systems for Urban Teacher Preparation به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طراحی سیستم های ارزیابی عملکرد برای آمادگی معلم شهری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب طراحی سیستم های ارزیابی عملکرد برای آمادگی معلم شهری
طراحی سیستمهای ارزیابی عملکرد برای آمادهسازی معلم شهری، استدلالی را برای بررسی انتقادی شیوههای آمادهسازی و ارزیابی معلم ارائه میکند و دعوت میکند - هم در پرتو پیچیدگی و تقاضای محیطهای شهری و هم نظریههای یادگیری و یادگیری برای آموزش که آموزش معلمان را هدایت میکنند. تمرینات این رویکرد پویا، موضع نویسندگان را در مورد ارزشیابی معلم شهری به عنوان رویکردی که می تواند به پرداختن به مسائل عدالت اجتماعی مرتبط با جنسیت، نژاد، طبقه اجتماعی-اقتصادی و سایر تفاوت ها کمک کند، متمایز می کند و در عین حال توسعه حرفه ای همه مربیان درگیر در این فرآیند را ارتقا می دهد. از یادگیری برای آموزش مواضع اجتماعی-فرهنگی مرتبط با متن که به این کتاب اطلاع می دهد، نوید موفقیت بیشتر معلم و دانش آموز را می دهد. اوج شش سال گفتگوی حیاتی و فعالیت متمرکز و محلی بین معلمان و مربیان معلم از مؤسسات در شبکه شهری برای بهبود آموزش معلمان، طراحی سیستم های ارزیابی عملکرد برای شهری آمادگی معلم ارائه می دهد: *زمینه تاریخی که برای این کار مورد بررسی قرار گرفت، چارچوب نظری برای ارزیابی آمادگی معلم در مقطع کارشناسی، و اصول طراحی برای هدایت توسعه سیستم های ارزشیابی؛ *چهار مطالعه موردی از مبارزات و موفقیت های شرکت کنندگان در طراحی و اجرای این موارد. سیستم های؛ و *بحثی در مورد اهمیت زمینه و روندهای فعلی در شیوه های ارزشیابی در آموزش شهری. این جلد به ویژه برای مربیان معلمان دانشگاه و مدرسه که به آماده سازی معلمان برای کار در مدارس شهری کمک می کنند و برای پرسنل ادارات آموزش دولتی مرتبط است. و سایر آژانس هایی که مسئول صدور گواهینامه و شروع پشتیبانی معلم هستند. در حالی که تمرکز بر آمادهسازی معلمان برای محیطهای شهری است، مبانی نظری و عملی و مطالعات موردی مفاهیم گستردهای دارند و بینشهای مفیدی را برای هر کسی که در توسعه و استفاده از سیستمهای ارزیابی عملکرد مشارکت دارد - معلمان مربیان، مدیران دانشگاه و مدارس، معلمان کلاس، ارائه میکند. و محققین آموزشی
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Designing Performance Assessment Systems for Urban Teacher Preparation presents an argument for, and invites, critical examination of teacher preparation and assessment practices--in light of both the complexity and demands of urban settings and the theories of learning and learning to teach that guide teacher education practices. This dynamic approach distinguishes the authors' stance on urban teacher assessment as one that can help address social justice issues related to gender, race, socioeconomic class, and other differences, and at the same time promote the professional development of all educators engaged in the process of learning to teach. The contextually bound, sociocultural stance that informs this book promises greater teacher and student achievement.Culminating six years of vital dialogue and focused, local activity among teachers and teacher educators from institutions in the Urban Network to Improve Teacher Education, Designing Performance Assessment Systems for Urban Teacher Preparation presents:*the historical context that was examined for this work, a theoretical framework to undergrad teacher preparation assessment, and design principles to guide the development of assessment systems;*four case studies of participants' struggles and successes in designing and implementing these systems; and*a discussion of the importance of context and current trends in assessment practices in urban teaching.This volume is particularly relevant for university and school-based teacher educators who help prepare teachers to work in urban schools, and for personnel in state departments of education and other agencies who are responsible for certification and beginning teacher support. While the focus is on preparing teachers for urban settings, the theoretical and practical foundations and the case studies have broad implications and provide useful insights for anyone involved in developing and using performance assessment systems--teacher educators, university and school administrators, classroom teachers, and educational researchers.
