Design Characteristics of Virtual Learning Environments: A Theoretical Integration and Empirical Test of Technology Acceptance and IS Success Research

اولین هدف این مطالعه استخراج یک چارچوب تحقیقاتی چند بعدی است که به طور همزمان جنبه‌های خاصی را که مربوط به استخراج و ارزیابی ویژگی‌های طراحی VLE هستند، مشخص و مشخص می‌کند. بر این اساس، هدف دوم این مطالعه برای اولین بار استخراج مجموعه ای جامع از ویژگی های طراحی VLE به خوبی تعریف شده، به طور همزمان با جزئیات و عملیاتی به طور سیستماتیک است. در پاسخ به یک فراخوان برای تحقیق که اخیراً بیان شده است (ونکاتش و بالا، 2008)، هدف سوم این مطالعه ارزیابی برای اولین بار تأثیر مجموعه مورد نظر از ویژگی‌های طراحی VLE است که بر عوامل تعیین‌کننده رفتاری حیاتی کاربران استخراج می‌شود. قصد رفتاری برای استفاده و استفاده واقعی از یک VLE از نظر معیارهای موفقیت VLE این مطالعه. چنین تحقیقاتی ممکن است دانش بیشتر، دقیق‌تر و کاربردی‌تر را در مورد محرک‌های مربوط به طراحی و رفتاری استفاده/رد کردن فعلی VLE کاربران نشان دهد.

​The first objective of this study is to derive a multidimensional research framework simultaneously outlining and concretising particular aspects being relevant to and surrounding the elicitation and evaluation of VLE design characteristics. Based on this, the second objective of this study is to elicit for the first time a holistic set of well-defined, simultaneously detailed and operative VLE design characteristics systematically. In reply to a recently articulated call for research (Venkatesh & Bala, 2008), the third objective of this study is to evaluate for the first time the impact of the desired set of VLE design characteristics to be elicited on crucial behavioural determinants of users’ behavioural intention to use and actual use of a VLE in terms of the VLE success measures of this study. Such an investigation may reveal further, more detailed and operative, knowledge about design-related and behavioural drivers of users’ current VLE use/refusal.