دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Cornelia Gresch (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531186597, 9783531186603
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 227
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب انتقال به دبیرستان پایین: ارزیابی عملکرد، آرمان آموزشی و زمینه قانونی در کودکان با سابقه مهاجرت: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Der Übergang in die Sekundarstufe I: Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انتقال به دبیرستان پایین: ارزیابی عملکرد، آرمان آموزشی و زمینه قانونی در کودکان با سابقه مهاجرت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
کورنلیا گرش بر نابرابریهای قومیتی در انتقال از مدرسه ابتدایی به دبیرستان در آلمان تمرکز میکند و بر سه حوزه اصلی تمرکز میکند: تخصیص نمرات و توصیهها به کودکان با و بدون سابقه مهاجرت، پیشزمینههای اغلب بالا. آرزوهای آموزشی مهاجران و سهم آنها در توضیح خود انتقال و همچنین تأثیر مقررات قانونی متفاوت خاص دولت بر روند گذار. داده ها بر اساس یک مطالعه نماینده سراسری با توجه ویژه به مهاجران ترک تبار و اسکان مجدد (تأخر) است.
Cornelia Gresch stellt ethnische Disparitäten beim Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe in Deutschland unter Vertiefung von drei Schwerpunkten in den Mittelpunkt: die Noten- und Empfehlungsvergabe von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund, die Hintergründe der häufig hoch ausfallenden Bildungsaspirationen von MigrantInnen und deren Erklärungsbeitrag für den Übergang selbst sowie den Einfluss bundeslandspezifisch variierender rechtlicher Regelungen auf den Übergangsprozess. Datengrundlage bildet eine bundesweite repräsentative Studie unter gesonderter Berücksichtigung türkischstämmiger MigrantInnen und (Spät-)AussiedlerInnen.
Front Matter....Pages 1-16
Einleitung....Pages 17-25
Migrationshintergrund in Deutschland....Pages 27-37
Formal-theoretischer Rahmen: Der Übergang in die Sekundarstufe I....Pages 39-58
Leistung, Noten und die Übergangsempfehlung....Pages 59-74
Bildungsaspiration in Migrantenfamilien....Pages 75-86
Föderativ unterschiedliche Gesetzgebung....Pages 87-110
Fragestellung....Pages 111-118
Datengrundlage und Methoden....Pages 119-138
Empirische Analysen I: Leistung, Noten und die Übergangsempfehlung....Pages 139-153
Empirische Analysen II: Bildungsaspiration....Pages 155-167
Empirische Analysen III: Der Übergang in die Sekundarstufe I....Pages 169-183
Empirische Analysen IV: Föderativ unterschiedliche Gesetzgebung....Pages 185-197
Zusammenfassung und Ausblick....Pages 199-218
Back Matter....Pages 219-234