Der Einfluss informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I

این کتاب بر تأثیر فرصت‌های مختلف یادگیری غیررسمی بر سواد مالی جوانان تمرکز دارد. مبنای مفهومی مطالعه تجربی انجام شده، مدل پنج بعدی صلاحیت مالی با جنبه های پول و پرداخت، پس انداز، اعتبار، بیمه و سیاست پولی است. میشل رودلف با استفاده از ابزار آزمونی که کار بر اساس آن استوار است، یک مجموعه آیتم های معتبر، محتوا و ساختاری را ایجاد می کند که می تواند برای ارزیابی جنبه شناختی سواد مالی استفاده شود. علاوه بر این، نویسنده تعدادی از پیش‌بینی‌کننده‌های مختلف عملکرد مالی را تأیید و دوباره شناسایی می‌کند. به طور خاص، یافته‌های مربوط به ارتباط و جهت تأثیر فرصت‌های یادگیری مختلف برای توسعه بیشتر وضعیت پژوهش از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

Im Zentrum des Buches steht die Wirkung verschiedener informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Jugendlichen. Die konzeptionelle Grundlage für die durchgeführte empirische Studie bildet das fünfdimensionale Modell der Finanzkompetenz mit den Facetten Geld und Zahlungsverkehr, Sparen, Kredite, Versicherungen und Geldpolitik. Mit dem der Arbeit zugrundeliegenden Testinstrument entwickelt Michelle Rudeloff einen reliablen sowie inhalts- und konstruktvaliden Itempool, der zur Erfassung der kognitiven Facette der Finanzkompetenz eingesetzt werden kann. Darüber hinaus bestätigt die Autorin eine Reihe unterschiedlicher Prädiktoren finanzwirtschaftlicher Leistungen und identifiziert diese neu. Insbesondere die Befunde zur Relevanz und Wirkungsrichtung der unterschiedlichen Lerngelegenheiten sind von besonderer Bedeutung für die Weiterentwicklung des Forschungsstandes.