دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: فلسفه ویرایش: نویسندگان: Christian Beighton سری: ISBN (شابک) : 1137480793, 9781137480798 ناشر: Palgrave Macmillan سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 205 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Deleuze and Lifelong Learning: Creativity, Events and Ethics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دلوز و یادگیری مادام العمر: خلاقیت، رویدادها و اخلاق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به بررسی ایدههای ژیل دلوز درباره خلاقیت در زمینه یادگیری مادامالعمر میپردازد و برداشتی بدیع از این موضوع مهم معاصر با استفاده از موازیهای سینمایی ارائه میدهد. بحث در مورد مفهوم دشوار دلوز از «ضد فعلیتسازی» بهعنوان شکلی از تمرین خلاقانه، پیامدهای عملی را برای کسانی که در بخشهای مختلف قرار دارند، به دنبال دارد.
This book examines Gilles Deleuze's ideas about creativity in the context of lifelong learning, offering an original take on this important contemporary topic using cinematic parallels. Discussing Deleuze's difficult notion of 'counter-actualization' as a form of creative practice, it draws practical consequences for those across a diverse sector.
Introduction: Deleuze and Lifelong Learning Part I: Lifelong Learning 1 Logics of Lifelong Learning 2 Creativity Part II: Events 3 Making a Difference 4 Creation at Work Part III: Ethics 5 An Ethics of Creativity for Lifelong Learning 6 Professionalism and Practice 7 Improvising in Research 8 Taking Chances in Pedagogy 9 Errors and Learning 10 Lifelong Learning between Practice and Ethics Conclusion: Counter-actualization