دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Decolonizing the Westernized University: Interventions in Philosophy of Education from Within and Without
دانلود کتاب استعمار زدایی از دانشگاه غرب زده: مداخلات در فلسفه تعلیم و تربیت از درون و بیرون
مشخصات کتاب
Decolonizing the Westernized University: Interventions in Philosophy of Education from Within and Without
ویرایش:
نویسندگان: Ramón Grosfoguel. Roberto Hernández (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 1498503756, 9781498503754
ناشر: Lexington Books
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 281
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Decolonizing the Westernized University: Interventions in Philosophy of Education from Within and Without به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب استعمار زدایی از دانشگاه غرب زده: مداخلات در فلسفه تعلیم و تربیت از درون و بیرون نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب استعمار زدایی از دانشگاه غرب زده: مداخلات در فلسفه تعلیم و تربیت از درون و بیرون
استعمار زدایی از دانشگاه غرب زده: مداخلات در فلسفه آموزش از درون و بیرون، درک دقیق تری از بحران و پاسخ به دانشگاه غرب زده در چندین مکان در سراسر جهان ارائه می دهد. این مجموعه به عنوان مداخله ای در گفتمان فلسفه تعلیم و تربیت، که دانشگاه را فضایی خنثی فرض می کند، برای دانشجویان و دانش پژوهان شاغل در فلسفه آموزش، فلسفه لاتین، فلسفه آفریقا، معرفت شناسی اجتماعی، آموزش و پرورش از ارزش ویژه ای برخوردار خواهد بود. ، مطالعات فرهنگی و مطالعات قومی و همچنین به فعالان روشنفکر در ایالات متحده، جنوب مرز و سراسر جهان.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Decolonizing the Westernized University: Interventions in Philosophy of Education from Within and Without provides a sharper understanding of the crisis and the responses to the westernized university at multiple sites around the world. As an intervention in the philosophy of education discourse, which tends to assume the university is a neutral space, this collection will be of particular value to students and scholars working in philosophy of education, Latina/o philosophy, Africana philosophy, social epistemology, education, cultural studies, and ethnic studies, as well as to intellectual activists in the United States, south of the border, and around the world.
