Decentralisation, School-Based Management, and Quality

ویرایش: 1 
نویسندگان: David T. Gamage,  Joseph Zajda (auth.),  Joseph Zajda,  David T. Gamage (eds.)  
سری: Globalisation, Comparative Education and Policy Research 8 
ISBN (شابک) : 9789048127023, 9789048127030 
ناشر: Springer Netherlands 
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 251 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 44,000



رابطه بین دولت، اصلاحات آموزش و پرورش و نتایج دانش آموزان رابطه ای دوسوگرا و اغلب مشکل ساز است. این کتاب با تمرکز بر تأثیر متقابل بین تمرکززدایی، جهانی‌سازی و اصلاحات آموزشی، از مطالعات اخیر برای بررسی چارچوب‌های مفهومی و رویکردهای روش‌شناختی که می‌تواند در تحقیقاتی که دولت، جهانی‌سازی، برابری و آموزش را پوشش می‌دهد، استفاده کند، استفاده می‌کند. این الزامات ایدئولوژیک نئولیبرالی اصلاحات آموزشی و سیاستی را آشکار می کند و نحوه تأثیر رابطه بین دولت و سیاست آموزشی بر مدل ها و روندهای فعلی اصلاحات آموزشی و مدرسه در سطح جهانی را نشان می دهد.

فصل‌ها به طور انتقادی گفتمان‌های غالب در مورد تمرکززدایی و آموزش تطبیقی ​​را تحلیل می‌کنند و تجدید حیات مدل‌های ایدئولوژیک نئولیبرالی در آموزش را بررسی می‌کنند، چه جدیدا ساخته شده و چه دوباره ابداع شده‌اند. نویسندگان برای اطمینان از چشم‌انداز وسیع‌تر در مورد موضوعات، مجموعه‌ای از پارادایم‌های متنوع را در تحقیقات آموزش تطبیقی، از نظریه انتقادی تا جهانی‌سازی، به کار می‌گیرند.

این عمیق است. کاوش جهانی شدن، ایدئولوژی و دموکراسی در آموزش، دلایل و نتایج اصلاحات آموزشی، تمرکززدایی، تغییر سیاست و دگرگونی را بررسی می کند. در انجام این کار، به دنبال ارائه نقد آگاهانه تر در مورد مدل های غربی مبتنی بر مسئولیت پذیری، کیفیت و اثربخشی مدرسه است. این هشتمین کتاب از مجموعه کتاب های 12 جلدی جهانی سازی، آموزش تطبیقی ​​و پژوهش سیاست است که تحقیقات علمی را در مورد گفتمان های اصلی در تحقیقات آموزش تطبیقی ​​با اشاره به تمرکززدایی و مدیریت مدرسه محور ارائه می کند. این مجموعه منبع اطلاعاتی در دسترس، کاربردی و در عین حال علمی در مورد مسائل بین المللی در زمینه جهانی شدن و آموزش تطبیقی ​​ارائه می دهد.

The relationship between government, education reform and student outcomes is an ambivalent and often problematic one. Focusing on the interplay between decentralization, globalization, and education reforms, this book draws on recent studies to explore the conceptual frameworks and methodological approaches that can be applied to research covering the state, globalization, equality, and education. It lays bare the neo-liberal ideological imperatives of education and policy reforms, and illustrates the way the relationship between the state and education policy affects current models and trends in education reforms and schooling globally.

The chapters critically analyze the dominant discourses about decentralization and comparative education and examine the current resurgence of neo-liberal ideological models in education, both newly constructed and re-invented. To ensure as broad a perspective on the issues as possible, the authors employ a raft of diverse paradigms in comparative education research, ranging from critical theory to globalization.

This in-depth exploration of globalization, ideology and democracy in education examines both the reasons for and outcomes of education reforms, decentralization, policy change and transformation. In doing so, it seeks to provide a more informed critique on Western-driven models of accountability, quality and school effectiveness. It is the eighth in the 12-volume book series Globalization, Comparative Education and Policy Research, which presents scholarly research on major discourses in comparative education research with reference to decentralization and school-based management. The series provides an accessible, practical yet scholarly source of information about international issues in the field of globalization and comparative education.

Front Matter....Pages i-xxv
Front Matter....Pages 1-1
Decentralisation and School-Based Governance: A Comparative Study of Self-Governing School Models....Pages 3-22
Globalized Educational Governance, Decentralization and Grassroots Responses....Pages 23-51
Centralisation and Decentralisation in Education: A New Dimension to Policy....Pages 53-66
Unresolved Issues in Globalisation, Decentralisation and Privatisation....Pages 67-75
Decentralisation and Market Mechanisms in Education – Examples from Six European Countries....Pages 77-101
Managing School Change: Continuous Improvement Based on a Shared Vision and a Strategic Plan....Pages 103-123
Front Matter....Pages 124-124
Decentralisation of Education: Promising Initiative or Problematic Notion?....Pages 127-139
Decentralising Indonesian Education: The Promise and the Price....Pages 141-157
Decentralisation in Senegal – Ambiguous Agendas for Community Education....Pages 159-174
Decentralisation and Education in Africa: The Case of Uganda....Pages 175-194
State and Parental Roles in the Decentralised Education System in Nicaragua....Pages 195-215
Teachers’ Empowerment and Commitment at School-Based and Non-School-Based Sites....Pages 217-229
Back Matter....Pages 231-238