دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: 1 نویسندگان: Kathy Pitt سری: ISBN (شابک) : 9780203347089, 0415353750 ناشر: سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 176 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 703 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Debates in ESOL Teaching and Learning Cultures, communities and classrooms (New Approaches to Adult Language, Literacy and Numeracy) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بحث و گفتگو در فرهنگها ، اجتماعات و کلاسهای آموزشی و یادگیری ESOL (رویکردهای جدید به زبان ، سواد و اعداد بزرگسالان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب منحصر به فرد مقدمه ای پر جنب و جوش برای تئوری و تحقیقات پیرامون یادگیری بزرگسالان انگلیسی برای گویندگان زبان های دیگر فراهم می کند. این کتاب با ارائه خلاصه و بحث در مورد بحثهای جاری، گستره جغرافیایی و اجتماعی گستردهای از موضوعات را بررسی میکند، از جمله: * چگونگی درک ویژگیهای جهانی یادگیری یک زبان اضافی * چه چیزی یک زبانآموز خوب را ایجاد میکند * چندزبانگی و فرضیات در مورد تک زبانی* یادگیری زبان نوشتاری* تأثیر سیاست مهاجرت اخیر دولت بر فرآیندهای یادگیری زبان. از آنجایی که اکثر بزرگسالانی که ESOL را می آموزند از جوامع مهاجران، پناهندگان و پناهجویان هستند، درک تنوع تاریخ اجتماعی و شخصی فراگیران یکی از ابعاد مهم این کتاب است. همچنین فشارها و تنشهای اجتماعی بر روی زبانآموزان دور از کلاس را تشخیص میدهد و انواع روشهای کلاس درس و روشهای تدریس زبان را مورد بحث قرار میدهد. این کتاب پر از فعالیتهای عملی و مطالعات موردی، خواندنی ضروری برای هر معلم مهارتهای اساسی است که دوره توسعه حرفهای را از GNVQ تا سطح فوقلیسانس انجام میدهد.
This unique book provides a lively introduction to the theory and research surrounding the adult learning of English for Speakers of Other Languages. Offering a digest and discussion of current debates, the book examines a wide geographical and social spread of issues, such as: * how to understand the universal characteristics of learning an additional language* what makes a 'good' language learner* multilingualism and assumptions about monolingualism* learning the written language* the effect of recent Government immigration policy on language learning processes. As a majority of adults learning ESOL are from communities of immigrants, refugees and asylum seekers, understanding the diversity of social and personal history of learners is a critical dimension of this book. It also recognises the social pressures and tensions on the learners away from the classroom and discusses various types of classroom and language teaching methodologies. Full of practical activities and case studies, this book is essential reading for any basic skills teacher undertaking a course of professional development, from GNVQ through to post-graduate level.