Data-Driven Learning for the Next Generation: Corpora and DDL for Pre-tertiary Learners

با وجود پیشرفت‌ها و در دسترس بودن نرم‌افزار پیکره در کلاس‌های زبان که یادگیری مبتنی بر داده (DDL) را تسهیل می‌کند، استفاده از چنین روش‌هایی با زبان‌آموزان پیش از دوره سوم نادر است. این کتاب به طور خاص توانایی‌های DDL را برای یادگیرندگان جوان‌تر بررسی می‌کند و قابلیت آن را با معلمان و دانش‌آموزان در سال‌های ابتدایی و متوسطه مدرسه آزمایش می‌کند. این شامل محققان برجسته و جدید از اروپا، آسیا و استرالیا است که به دنبال ارائه بهترین روش در اجرای DDL با یادگیرندگان جوان هستند، در حالی که انبوهی از یافته‌های تجربی و فعالیت‌های عملی DDL را برای استفاده در کلاس‌های پیش از دوره سوم ارائه می‌کنند. .

بخش اول این جلد به سه بخش تقسیم شده است، بر روی غلبه بر چالش‌های نوظهور برای DDL با یادگیرندگان جوان‌تر تمرکز می‌کند، از جمله اینکه کجا و چگونه DDL می‌تواند در برنامه‌های درسی قبل از دوره سوم ادغام شود، و همچنین موانع احتمالی. به این ادغام سپس نوآوری‌های جدید و پیشرفته را در نرم‌افزار پیکره‌ها و پیکره‌ها برای استفاده با یادگیرندگان جوان‌تر در بخش دوم، قبل از گزارش در مورد مطالعات DDL واقعی انجام شده با فراگیران جوان‌تر (و/یا معلمان آنها) در سطوح ابتدایی و متوسطه در نظر می‌گیرد.

این کتاب برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشگاهیان و محققانی که علاقه‌مند به زبان‌شناسی بدنه، فراگیری زبان دوم، آموزش سوادآموزی ابتدایی و متوسطه، و زبان و فناوری‌های آموزشی هستند، جذاب خواهد بود.

Despite advancements in and availability of corpus software in language classrooms facilitating data-driven learning (DDL), the use of such methods with pre-tertiary learners remains rare. This book specifically explores the affordances of DDL for younger learners, testing its viability with teachers and students at the primary and secondary years of schooling. It features eminent and up-and-coming researchers from Europe, Asia, and Australasia who seek to address best practice in implementing DDL with younger learners, while providing a wealth of empirical findings and practical DDL activities ready for use in the pre-tertiary classroom.

Divided into three parts, the volume\'s first section focuses on overcoming emerging challenges for DDL with younger learners, including where and how DDL can be integrated into pre-tertiary curricula, as well as potential barriers to this integration. It then considers new, cutting-edge innovations in corpora and corpus software for use with younger learners in the second section, before reporting on actual DDL studies performed with younger learners (and/or their teachers) at the primary and secondary levels of education.

This book will appeal to post-graduate students, academics and researchers with interests in corpus linguistics, second language acquisition, primary and secondary literacy education, and language and educational technologies.