Das ‚Fremde‘ im Kontext sprachlich-kultureller Diversität: Impulse zur Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten

اولریکه شوته با کار تحقیقاتی خود آگاهی از "بیگانه" را در آموزش گفتار و گفتار درمانی افزایش می دهد و خواستار بررسی حرفه ای این موضوع بسیار موضوعی است. از دیدگاه‌های نظری مختلف در مورد «خارجی»، او اهمیت آن را برای آموزش گفتار و گفتار درمانی بررسی می‌کند. چهار مطالعه زیربنایی از رویکردهای روش‌شناختی متفاوتی برای تحلیل رفتار چندوجهی «خارجی» در کشورها و فرهنگ‌های مختلف استفاده می‌کنند. از این، پیامدهای اساسی برای حرفه ای شدن مربیان زبان و گفتار درمانگران در برخورد با "بیگانه" در زمینه تنوع زبانی-فرهنگی به دست می آید.

Ulrike Schütte sensibilisiert mit ihrer Forschungsarbeit für das ‚Fremde‘ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie und fordert eine professionelle Auseinandersetzung mit diesem hoch aktuellen Thema. Aus verschiedenen theoretischen Perspektiven auf das ‚Fremde‘ untersucht sie dessen Bedeutung für die Sprachpädagogik und Sprachtherapie. Die vier zugrunde liegenden Studien analysieren mit unterschiedlichen methodischen Zugängen den facettenreichen Umgang mit dem ‚Fremden‘ in verschiedenen Ländern und Kulturen. Hieraus werden wegweisende Implikationen zur Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten in der Auseinandersetzung mit dem ‚Fremden‘ im Kontext sprachlich-kultureller Diversität abgeleitet.