Das psychiatrische Krankenhaus: Therapeutischer Prozeß — Kontext und Werte

در این کتاب، نویسندگان ویژگی‌های اساسی یک سیستم اجتماعی درمانی را شرح می‌دهند. آنها نشان می دهند که چگونه ویژگی های زمینه ای مشخص یک درمان منجر به تغییر در علائم، اشکال رفتار و ارزش ها در بیماران اسکیزوفرنی می شود. اشکال نوآورانه کار درمانی به بیمار توانایی اعتماد، کسب مهارت های اجتماعی، روی آوردن فعالانه به دیگران و به دست آوردن و استفاده از اطلاعات را می دهد. در یک فصل خاص، معمار سوزان کروهورست لنارد دستورالعمل‌هایی را برای تجزیه و تحلیل و برنامه‌ریزی محیط فضایی بیمار توسعه می‌دهد که با استفاده بهتر از امکانات درمانی مطابقت دارد. به طور خاص، اهمیت قلمروهای فردی و کیفیت های زیبایی شناختی فضا ارائه می شود. نشان داده می‌شود که چگونه اولویت‌های ارزشی، تضادهای ارزشی و تغییرات ارزشی تأثیری مرکزی بر درک، مراقبت و درمان افراد اسکیزوفرنی دارند. در نهایت، نویسندگان تئوری تغییر درمانی را ارائه می‌کنند که برای آن مفهوم دوز درمانی برای مفهوم «یادگیری برای یادگیری» گرگوری بیتسون اساسی است.

Die Autoren beschreiben in diesem Buch die wesentlichen Merkmale eines therapeutischen Sozialsystems. Dabei zeigen sie, wie charakteristische Kontextmerkmale eine Behandlung zu Veränderungen von Symptomen, Verhaltensformen und Werthaltungen schizophrener Patienten führen. Innovative Formen der therapeutischen Arbeit vermitteln dem Patienten die Fähigkeit zu vertrauen, soziale Kompetenzen zu erwerben, sich anderen aktiv zuzuwenden sowie sich Informationen zu beschaffen und sich ihrer zu bedienen. Die Architektin Suzanne Crowhurst Lennard entwickelt in einem besonderen Kapitel Richtlinien für die Analyse und Planung einer räumlichen Umgebung des Patienten, die einer besseren Nutzung der therapeutischen Möglichkeiten entspricht. Dargestellt werden insbesondere die Bedeutung individueller Territorien und ästhetischer Qualitäten des Raums. Es wird gezeigt, wie Wertprioritäten, Wertkonflikte und Wertwandel Verständnis, Betreuung und Behandlung schizophrener Menschen zentral beeinflussen. Schließlich legen die Autoren eine Theorie der therapeutischen Veränderung vor, für welche der Begriff der therapeutischen Dosierung um Gregory Bateson's Begriff des "Lernens zu lernen" grundlegend ist.