Das Mathematikbuch als Instrument des Schülers: Eine Studie zur Schulbuchnutzung in den Sekundarstufen

کتاب‌های ریاضی یکی از مهم‌ترین ابزارهای آموزش و یادگیری ریاضیات هستند. با این حال، معنای واقعی آنها را می توان تنها با پس زمینه استفاده واقعی آنها ارزیابی کرد. سباستین رضات یک مطالعه تئوری زمینه ای در مورد استفاده از کتاب ریاضی توسط دانش آموزان کلاس ششم و دوازدهم در دو دبیرستان ارائه می دهد. او بررسی می کند که دانش آموزان چگونه از کتاب ریاضیات به عنوان ابزاری برای یادگیری ریاضیات استفاده می کنند و چه عواملی بر استفاده از آنها تأثیر می گذارد. علاوه بر این، مطالعه او از طریق مبانی نظری و مفهوم روش‌شناختی آن به تحقیقات عمومی کتاب درسی و استفاده از کتاب کمک می‌کند.

Mathematikschulbücher zählen nach wie vor zu den wichtigsten Hilfsmitteln für das Lehren und Lernen von Mathematik. Ihre tatsächliche Bedeutung lässt sich jedoch nur vor dem Hintergrund ihrer faktischen Nutzung beurteilen. Sebastian Rezat stellt eine Grounded-Theory-Studie zur Nutzung des Mathematikbuches durch Schüler der Jahrgangsstufen sechs und zwölf zweier Gymnasien vor. Er untersucht, wie Schüler das Mathematikschulbuch als Instrument zum Lernen von Mathematik verwenden und welche Faktoren die Nutzung beeinflussen. Darüber hinaus leistet seine Studie durch ihre theoretische Fundierung und methodische Konzeption einen Beitrag zur allgemeinen Schulbuch- und Schulbuchnutzungsforschung.