دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1. Aufl.
نویسندگان: Lea J. B. Zenner-Höffkes
سری: Internationale Berufsbildungsforschung
ISBN (شابک) : 9783658315160, 9783658315177
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer VS
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 382
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نوحه متقاضی بد: ریشه های تاریخی و ارجاعات فعلی بحث عدم بلوغ آموزشی در آلمان و انگلیس در مقایسه: علوم سیاسی و روابط بین الملل، روابط بین الملل، آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Das Klagelied vom schlechten Bewerber: Historische Wurzeln und aktuelle Bezüge der Diskussion um mangelnde Ausbildungsreife in Deutschland und England im Vergleich به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نوحه متقاضی بد: ریشه های تاریخی و ارجاعات فعلی بحث عدم بلوغ آموزشی در آلمان و انگلیس در مقایسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از دیدگاه بینالمللی و تاریخی، این کتاب یافتههای تجربی را
برای پاسخ به این سؤال ارائه میکند که آیا آمادگی آموزشی
ساختاری را نشان میدهد که در سیاستهای مرتبط با علاقه استفاده
میشود و آیا ارتباطی بین روایتهای مورد استفاده و وضعیت بازار
مکان آموزشی وجود دارد. . در حالی که می توان به این سوال برای
زمینه آلمانی پاسخ مثبت داد، اما برای زمینه انگلیسی به آن پاسخ
منفی داده می شود. بنابراین نتایج نشان می دهد که گفتمان های
ملی به شدت به شرایط چارچوب خاص کشور وابسته هستند.
Das Buch liefert in internationaler wie historischer
Perspektive empirische Befunde für die Beantwortung der
Frage, ob Ausbildungsreife ein interessenpolitisch genutztes
Konstrukt darstellt und ob ein Zusammenhang der genutzten
Narrative mit der Lage auf dem Ausbildungsstellenmarkt
besteht. Während die Frage für den deutschen Kontext bejaht
werden kann, wird sie für den englischen Kontext verneint.
Die Ergebnisse zeigen somit eine hohe Abhängigkeit der
nationalen Diskurse von den länderspezifischen
Rahmenbedingungen.
Front Matter ....Pages I-XXI
Einleitung (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 1-5
Stand der Forschung und theoretischer Zugang (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 7-43
System und Kontextdarstellung – struktureller Überblick und zentrale Aspekte der Berufsbildungssysteme (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 45-60
Internationale vergleichende Berufsbildungsforschung als übergeordneter Rahmen (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 61-75
Methodenteil (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 77-105
Befunde – der deutsche Diskurs (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 107-232
Befunde – der englische Diskurs (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 233-302
Vergleichende Betrachtung (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 303-331
Schlussbetrachtung (Lea J. B. Zenner-Höffkes)....Pages 333-339
Back Matter ....Pages 341-368