دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Das Kind im Mittelpunkt : Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte
دانلود کتاب کودک در مرکز: ارجاعات آموزشی ابتدایی به زمینه های اجتماعی
مشخصات کتاب
Das Kind im Mittelpunkt : Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte
ویرایش: 1
نویسندگان: Michael Knoll (auth.)
سری: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 16
ISBN (شابک) : 9783658134327, 9783658134334
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 325
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب کودک در مرکز: ارجاعات آموزشی ابتدایی به زمینه های اجتماعی: آموزش دوران کودکی، کودکی، نوجوانی و جامعه
در صورت تبدیل فایل کتاب Das Kind im Mittelpunkt : Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کودک در مرکز: ارجاعات آموزشی ابتدایی به زمینه های اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کودک در مرکز: ارجاعات آموزشی ابتدایی به زمینه های اجتماعی
مایکل نول شخصیت ریشه دار تاریخی "آموزش از کودک" را در آموزش اصلاحات زیر سوال می برد. در مقایسه تاریخی متون ابتدایی تربیتی و اجتماعی-سیاسی از فاصله علمی آموزشی، جهت گیری برنامه های آموزشی کمتر «به کودک» و بیشتر به بافت های سیاسی، مذهبی، نظامی یا اقتصادی مربوطه معاصر است - بنابراین: زمینه های اجتماعی. معلوم می شود که "تصویر کودک" آموزشی، طرحی از ادراکات و آرمان های مشکل اجتماعی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpädagogik wurzelnde Figur einer „Pädagogik vom Kinde aus“ in Frage. Im historischen Vergleich elementarpädagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung pädagogischer Programmatik weniger „am Kind“, als vielmehr an den je zeitgenössischen politischen, religiösen, militärischen oder ökonomischen – mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das pädagogische „Bild vom Kind“ erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-19
Moderne Erziehung, Paradoxien und Legitimation....Pages 21-38
Kommunikation, Macht, Öffentlichkeit....Pages 39-58
Wissenschaftlicher Vergleich und Inhaltsanalyse....Pages 59-76
Vorschulerziehung und Restauration in Preußen....Pages 77-115
Vernaturwissenschaftlichung der Elementarpädagogik....Pages 117-174
Politisierung der Elementarpädagogik....Pages 175-215
Ökonomisierung der Elementarpädagogik....Pages 217-272
Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich....Pages 273-301
Back Matter....Pages 303-329
