دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Marcia Behrenbruch (auth.), Marcia Behrenbruch (eds.) سری: Transgressions 83 ISBN (شابک) : 9789460918858 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 157 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب رقص در نور: عناصر ضروری برای یک کلاس تحقیق: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Dancing in the Light: Essential Elements for an Inquiry Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رقص در نور: عناصر ضروری برای یک کلاس تحقیق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پایداری، جهانی شدن، رشد سریع دانش و نیاز به شهروندان بین المللی نیازمند بازنگری در آموزش است. یادگیری مبتنی بر مفهوم برای بیش از یک قرن به عنوان جایگزینی برای آموزش سنتی با محوریت کتابهای درسی، تست استاندارد تهاجمی و کنترل خارجی برای دانشآموز ارائه شده است. با این حال، تغییر گسترده در سبکهای آموزشی مورد نیاز برای تغییر آموزش به سوی نیازهای قرن 21 در بهترین حالت پراکنده بوده است. این کتاب چندین داستان را روایت می کند. اولین مورد، سفر معلم برای کشف روشی متفاوت از آموزش و یادگیری است. دوم خلاصهای از نظریهای است که برای توضیح و توجیه تغییر در آموزش و پرورش برای جامعه بزرگتر مدرسه استفاده میشود. سوم داستان هایی از دانش آموزان و معلمانی است که یادگیری پرس و جو را تمرین می کنند. نتیجه توصیفی از 6 عنصر ضروری برای یک محیط یادگیری تحقیقی موفق است. اگرچه این تحقیق در یک مدرسه انجام شده است، اما بینش های مهمی را برای مدارس دیگری ارائه می دهد که در حال تغییر به رویکردی سازنده تر و پایدارتر به آموزش هستند. مارسیا بهرنبروخ در تمام سطوح تحصیلی از سالهای اولیه تا سال 12 تدریس کرده است. او در کانادا، هلند، استرالیا، ویتنام و سنگاپور زندگی و کار کرده است. بیشتر 15 سال او در مدیریت مدرسه بر نوآوری در برنامه درسی و تسهیل تغییرات متمرکز بود. او تحصیلات دکترا خود را در مدرسه تحصیلات تکمیلی ملبورن به پایان رساند و در حال حاضر رئیس جهانی توسعه حرفه ای برای یک سازمان بین المللی آموزشی غیرانتفاعی است.
Sustainability, globalization, the rapid growth of knowledge and the need for internationally minded citizens require a rethinking of education. Concept based inquiry learning has been offered for over a century as an alternative to traditional education centered on textbooks, invasive standardized testing and control external to the student. Yet the widespread change in teaching styles required to shift education to meet 21st century requirements has been sporadic at best. This book tells several stories. The first is a teacher’s journey to discover a different way of teaching and learning. The second is a summary of the theory used to explain and justify the change in pedagogy to the wider school community. The third are stories from student and teachers who practice inquiry learning. The result is a description of 6 essential elements for a successful inquiry learning environment. Although this research was conducted at a single school, it offers important insights for other schools who are considering change to a more constructivist, sustainable approach to education. Marcia Behrenbruch has taught at all levels of schooling from the early years to year 12. She has lived and worked in Canada, the Netherlands, Australia, Vietnam and Singapore. Most of her 15 years in school administration focused on curriculum innovation and facilitating change. She completed her doctoral studies at Melbourne Graduate School of Education and is currently a global head of professional development for an international not-for-profit educational organization.
Front Matter....Pages i-xx
Looking at Inquiry....Pages 1-14
Dancing Spirals~Sustainable Education~Curriculum Theory....Pages 15-24
Inquiry in Practice....Pages 25-54
What’s Essential? Students’ Perspectives on Inquiry....Pages 55-79
What’s Essential? Teachers’ Perspectives on Inquiry....Pages 81-109
The Essentials....Pages 111-131
Reflection ~ Action....Pages 133-137