دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Curriculum Work and Social Justice Leadership in a Post-Reconceptualist Era: Attaining Critical Consciousness and Learning to Become
دانلود کتاب برنامه درسی کار و رهبری عدالت اجتماعی در دوران پسا مفهوم گرایی: دستیابی به آگاهی انتقادی و یادگیری برای تبدیل شدن
مشخصات کتاب
Curriculum Work and Social Justice Leadership in a Post-Reconceptualist Era: Attaining Critical Consciousness and Learning to Become
ویرایش:
نویسندگان: Allan Michel Jales Coutinho
سری: Studies in Curriculum Theory Series
ISBN (شابک) : 2021054857, 9781032037127
ناشر: Routledge
سال نشر: 2022
تعداد صفحات: 197
[198]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Curriculum Work and Social Justice Leadership in a Post-Reconceptualist Era: Attaining Critical Consciousness and Learning to Become به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برنامه درسی کار و رهبری عدالت اجتماعی در دوران پسا مفهوم گرایی: دستیابی به آگاهی انتقادی و یادگیری برای تبدیل شدن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب برنامه درسی کار و رهبری عدالت اجتماعی در دوران پسا مفهوم گرایی: دستیابی به آگاهی انتقادی و یادگیری برای تبدیل شدن
این کتاب فوراً با سیستم‌های امتیاز و ستم در آموزش مقابله می‌کند و مفاهیمی از جمله دو کانونی، currere، و concientização را ترکیب می‌کند تا نقش بازتاب گفت‌وگویانه و زندگی‌نامه‌ای را در برچیدن منطق‌های نئولیبرالی و استعماری در سطح تئوری، سیاست و عمل برجسته کند. نویسنده به طور هدفمند روش ها و مفاهیم را از برنامه درسی، مطالعات اجتماعی و هنر به هم پیوند می دهد و بینش هایی را در مورد شکل گیری هویت، موقعیت اجتماعی و تحول اجتماعی ارائه می دهد. به این ترتیب، ژیلز کوتینیو فرصتی را برای برنامه‌ریزان درسی فراهم می‌کند تا ارتباطات بین زندگی و کارشان را در درون و در میان زمینه‌های گفتمانی و مادی سازنده دوجانبه ارزیابی کنند، و به طور انتقادی عاملیت، برخوردهای رابطه‌شان، و موقعیت خود را به‌عنوان تغییردهنده در واقعیت‌های اجتماعی ناعادلانه تحلیل کنند. . این متن با تمرکز بر تقاطع نظریه برنامه درسی با سیاست آموزشی و رهبری، خواستار یک "آگاه شدن" متقابل است تا نشان دهد که چگونه این می تواند بر تغییر الگو به سمت آموزش عدالت اجتماعی، برنامه درسی زنده و آموزش رهایی بخش تاثیر بگذارد. با پتانسیل گسترش و ایجاد لحن برای یک گفتگوی طولانی مدت برنامه درسی برای نظریه پردازان برنامه درسی، رهبران آموزشی و سیاست گذاران در مورد خطوط و ابعاد کار ما در مدارس، مؤسسات تحقیقاتی و محافل خط مشی، به طور اساسی می پرسد: این به چه معناست. درگیر شدن در گفتگوی پیچیده کار برنامه درسی در دوران پسا مفهوم گرایی؟
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book urgently confronts systems of privilege and oppression within education, and combines concepts including bifocality, currere, and conscientização to highlight the role of dialogical and autobiographical reflection in dismantling neoliberal and colonial logics at the level of theory, policy, and practice. The author purposefully connects methods and concepts from curriculum, social studies and the arts, and offers insights into identity formation, social position, and social transformation. As such, Jales Coutinho presents an opportunity for curricularists to evaluate the connections between their lives and their work within and across mutually-constitutive discursive and material contexts, and critically analyze their agency, their relational encounters, and their position as changemakers within unjust social realities. Focusing on the intersection of curriculum theory with educational policy and leadership, the text calls for a mutual "becoming conscious" to illustrate how this can affect a paradigmatic shift toward social justice education, lived curriculum, and emancipatory pedagogy. With the potential to expand and set the tone for a long-standing curriculum conversation for curriculum theorists, educational leaders and policymakers concerning the contours and dimensions of our work in schools, research institutions, and policy circles, it crucially asks: what does it mean to engage in the complicated conversation of curriculum work in a post-reconceptualist era?
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Popular romances of the West of England, or, The drolls, traditions, & superstitions of old Cornwall
دانلود کتاب Antisemitismus und Sexismus. Historisch-gesellschaftliche Konstellationen
دانلود کتاب Einführung in die Elektrotechnik: Elektrische und magnetische Felder
