دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Nadeem A. Memon, Mariam Alhashmi, Mohamad Abdalla سری: Routledge Research in Religion and Education, 6 ISBN (شابک) : 9780367227739, 9780429276811 ناشر: Routledge سال نشر: 2021 تعداد صفحات: [279] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 16 Mb
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Curriculum Renewal for Islamic Education: Critical Perspectives on Teaching Islam in Primary and Secondary Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تجدید برنامه درسی معارف اسلامی: دیدگاه های انتقادی در آموزش اسلام در مدارس ابتدایی و متوسطه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب نشان می دهد که چرا و چگونه لازم است برنامه درسی آموزش اسلامی در بخش K-12 در سطح جهانی طراحی شود. از مدارس دولتی غربی که دیدگاههای مسلمانان را ادغام میکنند تا از نظر فرهنگی پاسخگو باشند، تا مدارس دولتی و خصوصی در اقلیت و اکثریت مسلمان که مطالعات اسلامی را به عنوان موضوع اصلی تدریس میکنند یا از منظر اسلامی تدریس میکنند، این جلد زمینههای منحصربهفرد جهانی و اجتماعی فرهنگی را برجسته میکند. مسیرهای متفاوت برنامه های درسی معارف اسلامی این متن که به سه بخش مجزا تقسیم میشود، برنامههای درسی فعلی آموزش اسلامی را مورد بحث قرار میدهد و حوزههای جدیدی را برای گنجاندن به عنوان بخشی از یک تلاش تجدید کلی که شامل توسعه برنامههای درسی از دیدگاه جهانبینی اسلامی، و آرمانهای جاری آموزش اسلامی در سطح جهانی است، در نظر میگیرد. مشارکت کنندگان با ارائه بینش در مورد مفاهیم کلیدی مرتبط با آموزش اسلام، مطالعات موردی دستاوردها و مشکلات برنامه درسی، و فرآیندها و ارکان پیشنهادی برای توسعه برنامه درسی، فرصت هایی را برای محققان و مربیان فراهم می کنند تا به طور متفاوت در مورد آموزش اسلام فکر کنند. این متن برای محققان، دانشجویان دکترا و دانشگاهیان در زمینههای آموزش متوسطه، معارف اسلامی و مطالعات برنامه درسی مفید خواهد بود. علاقه مندان به آموزش دینی و همچنین جامعه شناسی و نظریه دین به طور گسترده تر نیز از این جلد لذت خواهند برد.
This book demonstrates why and how it is necessary to redesign Islamic Education curriculum in the K-12 sector globally. From Western public schools that integrate Muslim perspectives to be culturally responsive, to public and private schools in Muslim minority and majority contexts that teach Islamic studies as a core subject or teach from an Islamic perspective, the volume highlights the unique global and sociocultural contexts that support the disparate trajectories of Islamic Education curricula. Divided into three distinct parts, the text discusses current Islamic education curricula and considers new areas for inclusion as part of a general renewal effort that includes developing curricula from an Islamic worldview, and the current aspirations of Islamic education globally. By providing insights on key concepts related to teaching Islam, case studies of curriculum achievements and pitfalls, and suggested processes and pillars for curriculum development, contributors present possibilities for researchers and educators to think about teaching Islam differently. This text will benefit researchers, doctoral students, and academics in the fields of secondary education, Islamic education, and curriculum studies. Those interested in religious education as well as the sociology and theory of religion more broadly will also enjoy this volume.