مشخصات کتاب

Curriculum Politics, Policy, Practice: Cases in Comparative Context

ویرایش:  
نویسندگان: Catherine Cornbleth (ed.)  
سری: SUNY series, Innovations in Curriculum 
 
ناشر: SUNY Press 
سال نشر: 2000 
تعداد صفحات: 182 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Curriculum Politics, Policy, Practice: Cases in Comparative Context به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سیاست برنامه درسی، خط مشی، عمل: موارد در زمینه مقایسه ای نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب سیاست برنامه درسی، خط مشی، عمل: موارد در زمینه مقایسه ای

تقاطع های سیاست برنامه درسی و سیاست گذاری را در سراسر جهان مطالعه می کند. این کتاب با ارائه طیف وسیعی از مطالعات در مورد تقاطع سیاست برنامه درسی، سیاست، و/یا عمل، به سؤالات زیر می پردازد: چه کسی تصمیم می گیرد که در مدارس K-12 چه چیزی تدریس شود؟ بر چه اساسی؟ در عمل در کلاس درس چه اتفاقی می افتد؟ دانش آموزان چه فرصت هایی برای یادگیری دارند؟ چه کسی از این تصمیمات و اقدامات سود می برد؟ این شامل مطالعات موردی است که سطوح مدرسه، حوزه‌های موضوعی و مرزهای ملی را در بر می‌گیرد، بنابراین امکان تحلیل، تفسیر و بینش موردی متقاطع را غنی می‌کند. پویایی برنامه درسی در مواردی از کلان - مانند مورد از آفریقای جنوبی - تا خرد - مانند در مورد قرار دادن آموزش ویژه ایالات متحده آشکار می شود. نمونه هایی از سیاست، خط مشی، و/یا عمل برنامه درسی با توجه ویژه به مسائل کنترل دانش و توزیع مزایا زنده شده و در زمینه های تاریخی و معاصر خود قرار می گیرند. شامل این متن منحصر به فرد مقایسه ای، چندین مطالعه موردی آمریکایی است، از جمله بحث در مورد پیامدهای «علم برای همه»، سیاست و پیامدهای قرار دادن دانش آموز دارای معلولیت قابل توجه در یک کلاس درس جداگانه پس از چندین سال گنجاندن، تلاش برای پذیرش چند فرهنگی. ادبیات بدون پرداختن به نژادپرستی نزدیک به خانه، و سیاست برنامه درسی مطالعات تاریخ-اجتماعی به عنوان مهار فرهنگی در نظر گرفته شده است. همچنین تضاد فرهنگ کسب و کار و آموزش در ایجاد آموزش فناوری معنادار در کانادا، سیاست اجباری برنامه‌های درسی «دانش دینی» در سنگاپور، دانش‌آموزان سفیدپوست آفریقای جنوبی در حال مذاکره با داستان‌های متفاوت از گذشته و حال کشورشان در حالی که تلاش می‌کنند تا مفهومی را درک کنند، مورد بررسی قرار گرفته است. نقش‌ها و آینده خود و تحلیل انتقادی گفتمان‌های آموزشی بریتانیا در مورد عدالت اجتماعی و تأثیر آنها در دهه‌های 1940 و 1990. مشارکت کنندگان عبارتند از: آنجلا کالابرس-براون، نادین دالبی، ویویان فورسمن، دایانا لارنس-براون، سوزان میلر، مارگری آزبورن، جیسون تان، جینا دبلاز ترزینا، گابی واینر، و جان ویلینسکی. کاترین کورنبلث، استاد آموزش در دانشگاه بوفالو، دانشگاه ایالتی نیویورک است. او سردبیر دعوت به تحقیق در تربیت اجتماعی، نویسنده برنامه درسی در زمینه، و نویسنده مشترک پرنده خالدار بزرگ: سیاست چند فرهنگی و سیاست گذاری آموزشی است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Studies the intersections of curriculum politics and policy-making throughout the world. Offering a range of studies on the intersections of curriculum politics, policy, and/or practice, this book addresses the following questions: Who decides what is taught in K-12 schools? On what basis? What actually happens in classroom practice? What do students have opportunities to learn? Who benefits from these decisions and practices? It includes case studies that span school levels, subject areas, and national boundaries, thus enriching the possibilities for cross-case analysis, interpretation, and insight. Curriculum dynamics are revealed in cases ranging from the macro--as in the case from South Africa--to the micro--as in the case of U.S. special education placement. Instances of curriculum politics, policy, and/or practice are brought to life and situated in their contemporary and historical contexts with particular attention to questions of knowledge control and distribution of benefits. Included is this uniquely comparative text are several American case studies, including a discussion of implications of "science for all", the politics and consequences of placing a significantly disabled student in a separate classroom after several years of inclusion, trying to embrace multicultural literature without dealing with racism close to home, and history-social studies curriculum policy intended as cultural containment. Also examined are the business-education culture clash in creating meaningful technology education in Canada, the politics of mandating "religious knowledge" curricula in Singapore, white South African students negotiating divergent stories of their country's past and present while trying to make sense of their own roles and future, and critical analysis of British educational discourses of social justice and their impact in the 1940s and 1990s. Contributors include Angela Calabrese-Brown, Nadine Dolby, Vivian Forssman, Diana Lawrence-Brown, Suzanne Miller, Margery Osborne, Jason Tan, Gina DeBlase Trzyna, Gaby Weiner, and John Willinsky. Catherine Cornbleth is Professor of Education at the University at Buffalo, State University of New York. She is the editor of Invitation to Research in Social Education, author of Curriculum in Context, and coauthor of The Great Speckled Bird: Multicultural Politics and Educational Policymaking.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Thermodynamik: Eine Einführung

دانلود کتاب Global Inequalities in World-Systems Perspective: Theoretical Debates and Methodological Innovations

دانلود کتاب From Science 2.0 to Pharma 3.0. Semantic Search and Social Media in the Pharmaceutical Industry and Stm Publishing

دانلود کتاب The Measurement and Valuation of Health Status Using EQ-5D: A European Perspective: Evidence from the EuroQol BIOMED Research Programme

دانلود کتاب Reno, Las Vegas, and the Strip: A Tale of Three Cities