Curriculum Making, Reciprocal Learning, and the Best-Loved Self

این کتاب حول محور برنامه ریزی درسی، یادگیری متقابل، و دوست داشتنی ترین خود می چرخد. این بر اساس مطالعات گسترده مدرسه‌ای است که با معلمان در ایالات متحده، چین و کانادا انجام شده است، و تجربیات دیگر پروژه‌های بین‌المللی، سخنرانی‌های کلیدی، تحقیقات آرشیوی، و کارهای تحریریه را در بر می‌گیرد. تبیین «دوست‌داشتنی‌ترین خود» به این نکته منجر می‌شود که معلمان بیشتر از موضوعی هستند که تدریس می‌کنند: آنها الگوها و متحدان دانش‌آموزان هستند. برنامه ریزی درسی و روابط یادگیری متقابل، وجود و تبدیل شدن معلمان و دانش آموزان را در کنار یکدیگر در برنامه درسی تقویت می کند - با هدف زندگی رضایت بخش تر که کاملاً در نظر است.

This book revolves around curriculum making, reciprocal learning, and the best-loved self. It draws on extensive school-based studies conducted with teachers in the United States, China, and Canada, and weaves in experiences from other cross-national projects, keynote addresses, archival research, and editorial work. The elucidation of the ‘best-loved self’ drives home the point that teachers are more than the subject matter they teach: they are students’ role models and allies. Curriculum making and reciprocal learning relationships enrich teachers’ and students’ being and becoming as they live curriculum alongside one another―with the goal of more satisfying lives held firmly in view.