دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Barry M. Franklin (auth.)
سری: Secondary Education in a Changing World
ISBN (شابک) : 9781349377176, 9780230105744
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 263
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب اصلاح برنامه درسی، جامعه و مدارس شهری: برنامه درسی، فلسفه تربیتی، زمین شناسی، جامعه شناسی آموزش و پرورش، آموزش بین المللی و تطبیقی
در صورت تبدیل فایل کتاب Curriculum, Community, and Urban School Reform به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصلاح برنامه درسی، جامعه و مدارس شهری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب تاکید میکند که تلاشها برای اصلاح مدارس، بهویژه مدارس شهری، رویدادهایی هستند که انبوهی از مسائل و تضادها را به وجود میآورند که از دریچه مفهومی جامعه تفسیر شدهاند.
This book asserts that efforts to reform schools, particularly urban schools, are events that engender a host of issues and conflicts that have been interpreted through the conceptual lens of community.
Front Matter....Pages i-xviii
Community and Curriculum: A Conceptual Framework for Interpreting Urban School Reform....Pages 1-27
Community Conflict and Compensatory Education in New York City: More Effective Schools and the Clinic for Learning....Pages 29-55
Community, Race, and Curriculum in Detroit: The Northern High School Walkout....Pages 57-79
Race and Community in a Black Led City: The Case of Detroit and the Mayoral Takeover of the Board of Education....Pages 81-103
Educational Partnerships, Urban School Reform, and the Building of Community....Pages 105-141
Educational Partnerships and Community: Education Action Zones and “Third Way” Educational Reform in Britain....Pages 143-173
Smaller Learning Communities and the Reorganization of the Comprehensive High School....Pages 175-208
Epilogue....Pages 209-213
Back Matter....Pages 215-254