Current Issues in Bilingualism: Cognitive and Socio-linguistic Perspectives

با تحرک بیشتر جمعیت، علاقه به دوزبانگی و چندزبانگی به ویژه در زمینه آموزش افزایش می یابد. این جلد بر وضعیت منحصربه‌فرد اسرائیل متمرکز است، که چندفرهنگی پیچیده آن زبان‌های رسمی عبری و عربی، زبان انگلیسی به عنوان زبان دانشگاهی و سیاسی و زبان‌هایی مانند روسی و آمهری است که توسط مهاجران صحبت می‌شود.

این کتاب با ارائه تحقیقات در مورد دو زبانه و سه زبانه در اسرائیل از دیدگاه های متعدد، بر چهار جنبه از چندزبانگی و سوادآموزی در اسرائیل تمرکز دارد: آموزش دوزبانه عربی-عبری و توسعه سواد عربی. سواد زبان عبری زبان دوم در میان کودکان مهاجر. سواد انگلیسی به عنوان زبان دوم/سوم؛ و دوزبانگی بزرگسالان فصل‌ها یافته‌های مربوط به آموزش جوانان مهاجر، اختلال زبان در افراد دوزبانه، و ویژگی‌های عصبی شناختی پردازش زبان دوزبانه را تشریح می‌کنند. این جلد که منعکس کننده روندهای فعلی است، زبان شناسی، جامعه شناسی، آموزش، علوم شناختی و علوم اعصاب را ادغام می کند.

As populations become more mobile, so interest grows in bi- and multilingualism, particularly in the context of education. This volume focuses on the singular situation in Israel, whose complex multiculturalism has Hebrew and Arabic as official languages, English as an academic and political language, and tongues such as Russian and Amharic spoken by immigrants.

Presenting research on bi- and trilingualism in Israel from a multitude of perspectives, the book focuses on four aspects of multilingualism and literacy in Israel: Arabic-Hebrew bilingual education and Arabic literacy development; second-language Hebrew literacy among immigrant children; literacy in English as a second/third language; and adult bilingualism. Chapters dissect findings on immigrant youth education, language impairment in bilinguals, and neurocognitive features of bilingual language processing. Reflecting current trends, this volume integrates linguistics, sociology, education, cognitive science, and neuroscience.