دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Culture, Curriculum, and Identity in Education
دانلود کتاب فرهنگ، برنامه درسی و هویت در آموزش و پرورش
مشخصات کتاب
Culture, Curriculum, and Identity in Education
ویرایش:
نویسندگان: H. Richard Milner IV (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349383863, 9780230105669
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 234
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرهنگ، برنامه درسی و هویت در آموزش و پرورش: برنامه درسی، زمین شناسی، جامعه شناسی تعلیم و تربیت، جامعه شناسی آموزش و پرورش، فلسفه تعلیم و تربیت، آموزش بین المللی و تطبیقی
در صورت تبدیل فایل کتاب Culture, Curriculum, and Identity in Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگ، برنامه درسی و هویت در آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فرهنگ، برنامه درسی و هویت در آموزش و پرورش
"این مجموعه از مطالعات تحقیقاتی برای ایجاد نظریه، نقد واقعیت و ارائه توصیه‌های عملی برای خوانندگان استفاده می‌کند. مقاله‌های هر بخش در مورد مسائل جاری مدرسه با طیف وسیعی از دانش‌آموزان در فضاهای مختلف در سراسر ایالات متحده و خارج از کشور صحبت می‌کنند. از خوانندگان دعوت می‌شود تا تجسم کنند. در مدارس چه چیزی می تواند وجود داشته باشد و چگونه مربیان معلم می توانند به عنوان رهبران مبارزه برای توسعه و اجرای برنامه درسی مبتنی بر عدالت اجتماعی خدمت کنند. محققان با طرح انواع مختلف سؤالات به چالش کشیده می شوند - سؤالاتی که به احتمالات و نه مشکلات موجود در آنها نگاه می کنند. کار برای رسیدگی و تغییر نابرابری نهادی و سیستمی، نابرابری، ظلم، به حاشیه راندن، و تبعیض در آموزش و پرورش"- ارائه شده توسط ناشر.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"This collection draws from research studies to build theory, critique reality, and provide practical recommendations for readers. Essays from each section speak to current school matters, with a range of students in different spaces across the U.S. and abroad. Readers are invited to visualize what can be in schools and how teacher educators can serve as leaders in the fight for social justice-oriented curriculum development and implementation. Researchers are challenged to pose different kinds of questions -- questions that look at the possibilities rather than those of difficulties in their work to address and transform institutional and systemic inequality, inequity, oppression, marginalization, and discrimination in education"--Provided by publisher.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xvii
Culture, Curriculum, and Identity in Education....Pages 1-11
Front Matter....Pages 13-13
The Identity-Perception Gap....Pages 15-35
Developing a Multicultural Curriculum in a Predominantly White Teaching Context....Pages 37-74
Front Matter....Pages 75-75
Promoting Educational Equity for a Recent Immigrant Mexican Student in an English-Dominant Classroom....Pages 77-93
As Cultures Collide....Pages 95-115
Schooling and the University Plans of Immigrant Black Students from an Urban Neighborhood....Pages 117-139
Front Matter....Pages 141-141
Leadership and a Critical Spirit of Resistance....Pages 143-159
Awakening the Spirit....Pages 161-177
Front Matter....Pages 179-179
Race, Narrative Inquiry, and Self-Study in Curriculum and Teacher Education....Pages 181-206
Messages to Teacher Educators from the Margins....Pages 207-222
Afterword....Pages 223-229
Back Matter....Pages 231-232
