دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Culture, Transnational Education and Thinking: Case studies in global schooling
دانلود کتاب فرهنگ ، آموزش و تفکر فراملی: مطالعات موردی در آموزش جهانی
مشخصات کتاب
Culture, Transnational Education and Thinking: Case studies in global schooling
ویرایش: 1
نویسندگان: Niranjan Casinader
سری: Routledge Research in International and Comparative Education
ISBN (شابک) : 0415723507, 9780415723503
ناشر: Routledge
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 250
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرهنگ ، آموزش و تفکر فراملی: مطالعات موردی در آموزش جهانی: مرجع آماده سازی آزمون سالنامه ها کتاب های سالنامه اطلس نقشه ها کاتالوگ ها راهنماهای مصرف کننده واژه نامه ها اصطلاحنامه ها دایره المعارف ها موضوع انگلیسی به عنوان زبان دوم آداب مطالعه خارجی تبارشناسی نقل قول ها بقا آمادگی اضطراری کلمات گرامر نگارش تحقیق پژوهشی آموزش و پرورش نظریات تجربی مدارس تدریس برنامه درسی برنامه درسی درس پ
در صورت تبدیل فایل کتاب Culture, Transnational Education and Thinking: Case studies in global schooling به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگ ، آموزش و تفکر فراملی: مطالعات موردی در آموزش جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فرهنگ ، آموزش و تفکر فراملی: مطالعات موردی در آموزش جهانی
مفهوم مهارت‌های تفکر به‌عنوان مؤلفه‌ای کلیدی در آموزش مدرسه قرن بیست و یکم، اکنون در بسیاری از نقاط جهان در چارچوب‌های سیاست آموزشی و برنامه درسی جا افتاده است. با این حال، در مورد شیوه‌ای که جهانی‌سازی آموزشی این انتشار مهارت‌های تفکر، برنامه درسی و آموزش را در یک بافت فرهنگی تسهیل کرده است، تردید نسبتاً کمی وجود داشته است. این کتاب به جبران چنین عدم تعادلی در ارزیابی انتقادی خود از اعتبار بین فرهنگی برنامه‌های مهارت‌های تفکر از یک سیستم آموزشی به سیستم دیگر در مقیاس بین‌المللی کمک می‌کند.
فرهنگ، آموزش فراملی و Thinkingیک مطالعه تطبیقی بین المللی از تلاقی سه مفهوم آموزشی: فرهنگ، آموزش و تفکر ارائه می دهد. این کتاب با استفاده از مطالعات موردی از مالزی، آفریقای جنوبی و استرالیا/ایالات متحده برای اهداف تحلیل مقایسه ای، از زمینه یک برنامه مدرسه بین المللی در آموزش مهارت های تفکر، برنامه بین المللی حل مسئله آینده استفاده می کند. این کتاب به بررسی ارتباط بین مربیان حل مسئله آینده، پیشینه فرهنگی آنها و رویکردهای آنها به تفکر می پردازد، و ارتباط انتقال برنامه های مهارت های تفکر حاصل از یک چارچوب فرهنگی را به دیگری ارزیابی می کند. این کتاب همچنین پیامدهای گسترده‌تر این مقایسه‌های بین‌فرهنگی را با برنامه درسی و آموزشی در مدارس و آموزش عالی، با تأکید ویژه بر آموزش کلاس‌های چندفرهنگی مدرسه‌محور و درک بین‌فرهنگی در آموزش معلمان و توسعه حرفه‌ای مورد بحث قرار می‌دهد.
این کتاب برای دانشگاهیان و دانشجویان آموزش عالی مرتبط خواهد بود که علاقه مند به زمینه های درک بین فرهنگی و بین فرهنگی، مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش، نظریه ها و عملکردهای شناختی هستند. توسعه برنامه های درسی ثالث و متوسطه و آموزش های مرتبط با آن که به طور خاص تنوع فرهنگی معلم و یادگیرنده را تصدیق می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The notion of thinking skills as a key component of a 21st century school education is now firmly entrenched in educational policy and curriculum frameworks in many parts of the world. However, there has been relatively little questioning of the manner in which educational globalisation has facilitated this diffusion of thinking skills, curriculum and pedagogy in a cultural context. This book will help to redress such an imbalance in its critical assessment of the cross-cultural validity of transplanting thinking skills programs from one educational system to another on an international scale.
Culture, Transnational Education and Thinking provides an international comparative study of the intersection of three educational concepts: culture, education and thinking. Drawing on case studies from Malaysia, South Africa and Australia/USA for the purposes of comparative analysis, the book employs the context of an international school program in the teaching of thinking skills, Future Problem Solving Program International. The book explores the associations between Future Problem Solving educators, their cultural background, and their approaches to thinking, evaluating the relevance of transferring thinking skills programs derived in one cultural framework into another. The book also discusses the wider implications of these cross-cultural comparisons to curriculum and pedagogy within schools and higher education, with a particular emphasis on the teaching of multicultural school-based classes and cross-cultural understandings in teacher education and professional development.
This book will be of relevance to academics and higher education students who have an interest in the fields of cross-cultural and intercultural understanding, comparative studies in education, and theories and practices of cognition, as well as the development of tertiary and secondary curricula and associated pedagogies that specifically acknowledge the cultural diversities of both teacher and learner.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Corestriction maps for H^0 and H^1
