دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Lisa Scherff, Karen Spector, Dorothy E. Aguilera-Black Bear, Carolyn Albright, Angela Calabrese Barton, Corey Drake, Miguel Manter, Kenan Metzger, Joshua I. Newman, Nadjwa E. L. Norton, Alfred Tatum, Ryan King-White, Charnita V. West, Kristien Zenkov سری: ISBN (شابک) : 160709889X, 9781607098881 ناشر: R&L Education سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 177 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Culture, Relevance, and Schooling: Exploring Uncommon Ground به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگ، ارتباط، و آموزش و پرورش: کاوش غیر معمول زمین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
لیزا شرف، کارن اسپکتور و نویسندگانی که در آن مشارکت دارند، در فرهنگ، ارتباط، و مدرسهسازی: کاوش در زمینههای غیرمعمول، آموزشهای فرهنگی مرتبط و با تفکر انتقادی را از نظر باز کردن زمینههای یادگیری جدید فضایی، گفتمانی و/یا تجسم یافته تصور میکنند. خوانندگان مناظر متعددی را طی می کنند و به فضاهای مختلفی نگاه می کنند که در آن تلاش ها برای از بین بردن یا ایجاد مرزهای آموزشی مبتنی بر طراحی اجتماعی عادلانه در حال انجام است. در رشتههای مختلف از علوم ابتدایی، انگلیسی دبیرستان، تا حرکتشناسی کالج، مشارکتکنندگان در این جلد تلاشهای خود را برای بازسازی مدرسه به روشهایی توصیف میکنند که امید و عزت را برای شرکتکنندگان به ارمغان میآورد.
In Culture, Relevance, and Schooling: Exploring Uncommon Ground, Lisa Scherff, Karen Spector, and the contributing authors conceive of culturally relevant and critically minded pedagogies in terms of opening up new spatial, discursive, and/or embodied learning terrains. Readers will traverse multiple landscapes and look into a variety of spaces where attempts to tear down or build up pedagogical borders based upon socially-just design are underway. In disciplines ranging from elementary science, to high school English, to college kinesiology, the contributors to this volume describe their attempts to remake schooling in ways that bring hope and dignity to their participants.