Cultural and Social Diversity and the Transition from Education to Work

این جلد ویرایش شده بینش‌های چند رشته‌ای و بین‌المللی را درباره سیاست، جنبه‌های مدیریتی و آموزشی انتقال دانش‌آموزان مختلف از آموزش به اشتغال ارائه می‌دهد. از آنجایی که کارفرمایان به افزایش شایستگی جهانی از جانب کسانی که تحصیلات را ترک می کنند نیاز دارند، این تحقیق می پرسد که آیا افزایش چندفرهنگی در جوامع توسعه یافته، که اغلب به عنوان چالشی برای انسجام آنها در نظر گرفته می شود، در واقع یک مزیت بالقوه در بخش اشتغال در حال تحول است یا خیر. این یک زمینه حیاتی و کمتر تحقیق شده است، و این نشریه جدید در مجموعه آموزش و آموزش فنی و حرفه ای Springer تجزیه و تحلیل داده های تئوری و تجربی ارائه شده توسط محققان از 9 کشور از جمله ایالات متحده آمریکا، عمان، مالزی، و کشورهای در اتحادیه اروپا.

این مقالات منشأ تقاضای کسب‌وکار برای تنوع در مجموعه مهارت‌های نیروی کارشان، از جمله زمینه‌های ملی، محلی و نهادی را دنبال می‌کنند. آنها همچنین در نظر می گیرند که چگونه تنوع اجتماعی، جمعیتی، فرهنگی، مذهبی و زبانی نگرش افراد جویای کار و آنهایی که جویای کار هستند را نشان می دهد. با پیشنهادات روشن برای تحقیقات آینده، این کار در مورد موضوعی که در حال افزایش است، توسط مربیان، سیاست گذاران، کارفرمایان و مشاوران شغلی با علاقه خوانده خواهد شد.

This edited volume provides multidisciplinary and international insights into the policy, managerial and educational aspects of diverse students’ transitions from education to employment. As employers require increasing global competence on the part of those leaving education, this research asks whether increasing multiculturalism in developed societies, often seen as a challenge to their cohesion, is in fact a potential advantage in an evolving employment sector. This is a vital and under-researched field, and this new publication in Springer’s Technical and Vocational Education and Training series provides analysis both of theory and empirical data, submitted by researchers from nine nations including the USA, Oman, Malaysia, and countries in the European Union.

The papers trace the origins of business demand for diversity in their workforce’s skill set, including national, local and institutional contexts. They also consider how social, demographic, cultural, religious and linguistic diversity inform the attitudes of those seeking work—and those seeking workers. With clear suggestions for future research, this work on a topic of rising profile will be read with interest by educators, policy makers, employers and careers advisors.