مشخصات کتاب

Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice

ویرایش:  
نویسندگان: Tunison. Scott  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789463006019, 9463006036 
ناشر: Sense Publishers 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 465 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 33 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Cultivating knowledge: promoting research to enrich everyday practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب پرورش دانش: ترویج تحقیق برای غنی سازی تمرین روزمره

"در یکی دو دهه اخیر، اجماع فزاینده ای وجود داشته است که تحقیقات دانشگاهی، در صورت استفاده عاقلانه برای هدایت عمل، سیاست آموزشی و آموزشی را بهبود می بخشد و در نهایت منجر به نتایج بهتر برای دانش آموزان می شود. با این حال، با وجود این پتانسیل، دره عمیقی وجود دارد. بین مجموعه دانش ساخته شده از طریق تحقیق به ویژه در تقاطع بین مداخلات خاص و پیشرفت پیشرفت دانش آموزان و اقدامات انجام شده توسط سیاست گذاران، مدیران و معلمان کلاس درس در عملکرد معمول خود. دلایل بی شماری برای این شکاف تحقیق-عمل وجود دارد. علاوه بر این، امواج متعدد تلاش‌های اصلاح‌طلبی مبتنی بر پژوهش با نیت خوب، اما عمدتاً ناموفق، منجر به شک و تردید در میان دست اندرکاران در مورد تحقیق شده و در عین حال، اعتبار پژوهشگران را مخدوش کرده است. این کتاب به سه حوزه کلی تقسیم می‌شود: اول، تحلیلی جذاب از علل ریشه‌ای شکاف تحقیق-عمل در آموزش توسعه می‌دهد. دوم، چارچوبی را توصیف می‌کند که نویسنده در یک ناحیه مدرسه دولتی برای پرداختن به علل ریشه‌ای توسعه داده و استفاده می‌کند و شواهدی از اثربخشی آن برای تسهیل ادغام بیشتر تحقیقات در سطح مدرسه و ناحیه ارائه می‌کند. از طریق فرآیندی که نویسنده آن را پرورش دانش می‌نامد، این چارچوب از خلاصه‌های تحقیقاتی هفتگی برای رهبران ناحیه‌ای استفاده می‌کند که به مسائل بلادرنگ آنها مرتبط است، همراه با پیشنهادهایی درباره راه‌هایی که پژوهش ممکن است مفید باشد. بخش پایانی کتاب شامل خلاصه‌های تحقیق واقعی است که توسط نویسنده در یک دوره پنج ساله استفاده شده است \"--پشت جلد.؛ تنظیم سرچشمه‌ها: تعریف شکل میدان - به مردم آنچه می‌خواهند بدهید!: ( یا بفهمید که به چه چیزی نیاز دارند و به آنها بدهید) -- \"پرش\": پاک کردن شکاف بین تحقیق و عمل - چه استراتژی های سازمانی ممکن است پرورش دانش را موفق تر کند؟ - پرورش دانش در یک منطقه مدرسه دولتی: در عمل چگونه به نظر می رسد؟ -- جهش های ساده -- افزودن پیچیدگی و \"خطر\": مدل KC تعبیه شده - بازتاب پرورش دانش: آیا تمرین روزمره را با تحقیق غنی کرده ایم؟ - مسائل سری خواندن حرفه ای.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Over the last decade or two, there has been increasing consensus that academic research, if used judiciously to guide practice, improves both educational policy and pedagogy ultimately leading to better outcomes for students. Yet, despite this potential, there remains a deep ravine between the body of knowledge built through research especially at the intersection between specific interventions and improved student achievement and the actions taken by policy makers, administrators, and classroom teachers in their regular practice. There are myriad reasons for this research-practice divide. Among them is that it is difficult for district-based people to access primary research. Furthermore, multiple waves of well-intentioned research-based but largely unsuccessful school reform efforts have resulted in skepticism among practitioners about research and, at the same time, damaged researchers credibility in the field. This book is divided into three broad areas. First, it develops an engaging analysis of the root causes for the research-practice gap in education. Second, it describes the framework developed and used in a public school district by the author to address the root causes and provides evidence of its efficacy to facilitate greater incorporation of research into school- and district-level practice. Through a process the author calls Knowledge Cultivation, the framework uses weekly research summaries for district leaders that are relevant to their real-time issues along with suggestions about ways in which the research might be useful. The final section of the book includes the actual research summaries used by the author over a five-year period"--Back cover.;Setting the headlands : defining the shape of the field -- Give the people what they want!: (or figure out what they need and give them that) -- "Making the jump": clearing the gap between research and practice -- What organisational strategies might make knowledge cultivation more successful? -- Knowledge cultivation in a public school district: what does it look like in practice? -- Simple jumps -- Adding complexity and "danger": the embedded KC model -- Reflections of knowledge cultivation: have we enriched everyday practice with research? -- Professional reading series issues.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xi
Setting the Headlands....Pages 1-12
Give the People What They Want!....Pages 13-20
“Making the Jump”....Pages 21-35
What Organisational Strategies Might Make Knowledge Cultivation More Successful?....Pages 37-58
Knowledge Cultivation in a Public School District....Pages 59-64
Simple Jumps....Pages 65-79
Adding Complexity and “Danger”....Pages 81-94
Reflections on Knowledge Cultivation....Pages 95-98
Back Matter....Pages 99-456

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Double Crisis of the Welfare State and What We Can Do About It

دانلود کتاب Diskurs gesellschaftlicher Teilsysteme: Zur Abstimmung von Bildungssystem und Beschäftigungssystem

دانلود کتاب Breve historia de Cristóbal Colón

دانلود کتاب Қазіргі заман араб әдебиеті: хрестоматия

دانلود کتاب The Elective Carnegie Community Engagement Classification : Constructing a Successful Application for First-Time and Re-Classification Applicants