دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Cross-Language Studies of Learning to Read and Spell: Phonologic and Orthographic Processing
دانلود کتاب مطالعات متقابل زبان در مورد یادگیری خواندن و هجی کردن: پردازش واج شناسی و ارتوگرافی
مشخصات کتاب
Cross-Language Studies of Learning to Read and Spell: Phonologic and Orthographic Processing
ویرایش: 1 نویسندگان: Che Kan Leong, R. Malatesha Joshi (auth.), Che Kan Leong, R. Malatesha Joshi (eds.) سری: NATO ASI Series 87 ISBN (شابک) : 9789048148103, 9789401711975 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 425 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 26 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مطالعات متقابل زبان در مورد یادگیری خواندن و هجی کردن: پردازش واج شناسی و ارتوگرافی: مطالعات میان رشته ای، روانشناسی
در صورت تبدیل فایل کتاب Cross-Language Studies of Learning to Read and Spell: Phonologic and Orthographic Processing به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعات متقابل زبان در مورد یادگیری خواندن و هجی کردن: پردازش واج شناسی و ارتوگرافی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مطالعات متقابل زبان در مورد یادگیری خواندن و هجی کردن: پردازش واج شناسی و ارتوگرافی
جلد حاضر بر اساس مجموعه مقالات موسسه مطالعات پیشرفته (AS I) تحت حمایت سازمان پیمان آتلانتیک شمالی (ناتو) است که در آلور، آلگاروه، پرتغال برگزار شد. تعدادی از محققان از کشورهای مختلف در مؤسسه دو هفته ای جنبه های شناختی و زبانی خواندن، نوشتن و املا شرکت کردند. مقالات حاضر نسخه های دیگری با اصلاحات و اصلاحات از مقالات ارائه شده در موسسه مطالعات پیشرفته هستند. افراد و سازمان‌های متعددی ما را در این امر یاری کرده‌اند و از کمک‌هایشان تشکر می‌کنیم. تشکر ویژه ما از: بخش امور علمی ناتو برای ارائه بخش عمده حمایت مالی، دکتر L.V. دا کونا از ناتو و دکتر تی کستر و خانم باربارا کستر از انتقال بین المللی علم و فناوری در جنبه های مختلف موسسه. و (ITST) برای کمک و حمایت از کارکنان هتل Alvor Praia برای ایجاد اقامتی دلپذیر با کمک به ما برای اجرای روان مؤسسه.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The present volume is based on the proceedings of the Advanced Study Institute (AS I) sponsored by the North Atlantic Treaty Organization (NATO) held in Alvor, Algarve, Portugal. A number of scholars from different countries participated in the two-week institute on Cognitive and linguistic aspects of reading, writing, and spelling. The present papers are further versions with modifications and refinements from those presented at the Advanced Study Institute. Several people and organizations have helped us in this endeavor and their assistance is gratefully acknowledged. Our special thanks are to: the Scientific Affairs division of NATO for providing the major portions of the financial support, Dr. L.V. da Cunha of NATO and Dr. THo Kester and Mrs. Barbara Kester of the International Transfer of Science and Technology of the various aspects of the institute; and (ITST) for their help and support the staff of Hotel Alvor Praia for making our stay a pleasant one by helping us to run the institute smoothly.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Relating Phonologic and Orthographic Processing to Learning to Read and Spell....Pages 1-29
Toward an Understanding of Phonological Awareness....Pages 31-52
The Nature of the Phonological Deficit Underlying Disorders of Spoken and Written Language....Pages 53-70
Case Studies of Dyslexia: Young Readers with Rapid Serial Naming Deficits....Pages 71-88
The Relationship of Central Auditory Processing Disorder and Learning Problems....Pages 89-101
Beginning Reading in Germany and the U.S.: A Comparison of Phonological Segmentation, Decoding, Lexical Access, and Comprehension....Pages 103-120
Word Recognition in English and German Dyslexics: A Direct Comparison....Pages 121-137
The Early Prediction of Reading and Spelling: Evidence from the Munich Longitudinal Study on the Genesis of Individual Competencies....Pages 139-159
Cultural Influences on Literacy Development....Pages 161-173
Strategies of Spelling and Reading of Young Children Learning German Orthography....Pages 175-193
Reading Development in Elementary School: Do Syllables Play a Role in Phonological Decoding?....Pages 195-212
How to get Friends in Beginning Word Recognition....Pages 213-233
Visual Processes in Word Recognition by Poor Readers: Relative Use of Visual, Phonological and Orthographic Cues....Pages 235-248
Reading and Spelling in Dutch First and Second Graders: Do They Use an Orthographic Strategy?....Pages 249-269
Measuring Word Identification Skills and Related Variables in Dutch Children....Pages 271-287
Early Language Development and Kindergarten Phonological Awareness as Predictors of Reading Problems: From 3 to 8 Years of Age....Pages 289-303
Spelling Development and Metalinguistic Training before School Entrance: The Effects of Different Metalinguistic Training on Spelling Development in First Grade....Pages 305-330
What can be Learned about Reading Acquisition in the Finnish Language....Pages 331-359
Phonological Awareness and Learning to Read Chinese....Pages 361-378
Paradigmatic Analysis of Chinese Word Reading: Research Findings and Classroom Practices....Pages 379-417
Back Matter....Pages 419-427
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب NTSE 5 Practice Sets for SAT MAT LCT for NTSE Stage 1 Disha
دانلود کتاب Lennon and McCartney: Guitar Play-Along Volume 25
دانلود کتاب Internal Migration in Contemporary China
دانلود کتاب Doing What You Really Want: An Introduction to the Philosophy of Mengzi
