دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Felipe Fregni
سری:
ناشر:
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Critical Thinking in Teaching & Learning: The Nonintuitive New Science of Effective Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تفکر انتقادی در آموزش و یادگیری: علم جدید غیر شهودی یادگیری مؤثر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اگرچه علوم اعصاب در سه دهه گذشته پیشرفت چشمگیری داشته است، اما این دانش به کلاس درس ترجمه نشده است. بر اساس این فرض، نویسنده، یک متخصص علوم اعصاب، نشان می دهد که بسیاری از شیوه های فعلی تدریس کارآمد نیستند و بنابراین جایگزین هایی را برای تقویت یادگیری مورد بحث قرار می دهد. این کتاب همچنین مکانیسم های اصلی یادگیری را بررسی می کند تا معلم متوجه شود که چرا روش های تدریس فعلی ممکن است بهینه نباشد و چگونه آنها را بهبود بخشد. همچنین، این کتاب با ورود به مکانیسمهای عصبی یادگیری، ابزارهایی را در اختیار معلمان قرار میدهد تا روشهای نوین یادگیری را با استفاده از علم جدید یادگیری کشف کنند. این کتاب بدون شک برخی از مفاهیم یادگیری را که ما به طور شهودی بر اساس مشاهدات خود باور داریم، تغییر خواهد داد. بنابراین، خوانندگان قادر خواهند بود روشهای تدریس و یادگیری دانشآموزان خود را بر اساس علم جدید یادگیری غیر شهودی بهبود بخشند.
Although neuroscience has significantly advanced in the past three decades, this knowledge has not been translated to the classroom. Based on this premise, the author, a neuroscientist, shows that many of the current practices of teaching are not efficacious and thus discusses alternatives to enhance learning. This book also examines the main mechanisms of learning so the teacher will understand why current teaching methods may not be optimal and how to improve them. Also, by going into the neural mechanisms of learning, this book provides tools for the teachers to explore novel methods of learning using the new science of learning. This book will undoubtedly change some of the concepts about learning that we intuitively believe based on our observations. Readers will, therefore, be able to improve their teaching methods and learning of their students based on the non-intuitive new science of learning.