Critical Mobile Pedagogy: Cases of Digital Technologies and Learners at the Margins

Critical Mobile Pedagogy یک کاوش در فناوری های تلفن همراه برای طراحی و ارائه آموزش عادلانه و توانمند در سراسر جهان است. این مجموعه مبتنی بر مورد، با ترکیب طیف متنوعی از پروژه‌ها و چارچوب‌های مفهومی، به جاه‌طلبی‌ها، مفروضات و تأثیرات مداخلات در جوامع تحت تحقیق و اغلب محروم می‌پردازد.

ویراستاران و نویسندگان رویکردی متفاوت و از نظر فرهنگی پاسخگو برای نشان دادن:

• بومیان، کوچ نشینان، پناهندگان، روستایی و سایر جوامع حاشیه نشین ارائه می کنند

</ p>

• آموزش های نوظهور مانند سرپرستی، منابع باز، دوره های گسترده آنلاین باز (MOOC) و یادگیری خودگردان

p>

• عوامل زمینه‌ای، از جمله آموزش، اخلاق، مقیاس‌بندی، روش‌شناسی و فرهنگ تحقیق، و پیامدهای اجرای و استقرار بی‌ضرر یا مضر
• ماهیت مشارکت سرمایه جهانی، شرکت های چند ملیتی، سیستم های آموزشی، آژانس های بین المللی، دولت های ملی و شرکت های مخابراتی.

دانشمندان، دانشگاهیان، سیاست گذاران و مدیران برنامه به طور فزاینده ای از فناوری های تلفن همراه برای حمایت از جوامع محروم یا محروم در یادگیری مؤثرتر و مناسب تر استفاده می کنند. سوابق پژوهشی متنوع این کتاب به این افراد و سایر ذینفعان کمک می‌کند تا با چالش‌ها و فرصت‌های دنیای پیچیده و به‌طور فزاینده‌ای به هم متصل شده و با حساسیت فرهنگی و اخلاقی بیشتری در تقاطع آموزش، پژوهش و فناوری کار کنند.

Critical Mobile Pedagogy is an exploration of mobile technologies for designing and delivering equitable and empowering education around the globe. Synthesizing a diverse range of projects and conceptual frameworks, this case-based collection addresses the ambitions, assumptions, and impacts of interventions in under-researched, often disadvantaged communities.

The editors and authors provide a nuanced and culturally responsive approach to showcasing:

• indigenous, nomadic, refugee, rural, and other marginalized communities
• emerging pedagogies such as curation, open resources, massive open online courses (MOOCs), and self-directed learning
• contextual factors, including pedagogy, ethics, scaling, research methodology and culture, and consequences of innocuous or harmful implementation and deployment
• the nature of participation by global capital, multinationals, education systems, international agencies, national governments, and telecoms companies.

Scholars, academics, policymakers, and program managers are increasingly using mobile technologies to support disadvantaged or disempowered communities in learning more effectively and appropriately. This book’s diverse research precedents will help these and other stakeholders meet the challenges and opportunities of our complex, increasingly connected world and work with greater cultural and ethical sensitivity at the intersection of education, research, and technology.