ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Critical Literacy in the Classroom: The Art of the Possible

دانلود کتاب سواد انتقادی در کلاس درس: هنر ممکن

Critical Literacy in the Classroom: The Art of the Possible

مشخصات کتاب

Critical Literacy in the Classroom: The Art of the Possible

دسته بندی: فلسفه: تفکر انتقادی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415142474, 0415142482 
ناشر:  
سال نشر: 1997 
تعداد صفحات: 230 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 740 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 28,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Critical Literacy in the Classroom: The Art of the Possible به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سواد انتقادی در کلاس درس: هنر ممکن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سواد انتقادی در کلاس درس: هنر ممکن

سواد انتقادی بررسی می‌کند که چگونه اشکال دانش و قدرتی که به ارمغان می‌آورند در زبان ایجاد می‌شوند و توسط کسانی که از متون استفاده می‌کنند استفاده می‌شوند. این سؤال می‌پرسد که چگونه زبان می‌تواند برای کاربردهای متفاوت و منصفانه‌تر استفاده شود، و چگونه متون می‌توانند به گونه‌ای بازآفرینی شوند که داستان متفاوتی را بیان کنند. این کتاب نمونه ای است که به دقت مستند شده و مورد تحلیل انتقادی قرار گرفته است از تاکید روزافزون بر سواد انتقادی در برنامه های درسی، گزارش های دولتی و موارد مشابه. این: * شکاف بین نظریه پردازی دانشگاهیان و کار معلمان را پر می کند * توضیح می دهد که چگونه معلمان دوره متوسطه برنامه های درسی سواد انتقادی را در طیف وسیعی از موضوعات، از شکسپیر تا محل کار، برنامه ریزی و اجرا کرده اند * به معلمان گوش می دهد که در مورد تدریس خود فکر می کنند و صحبت های کلاس را تجزیه و تحلیل می کند * از رویه فعلی به سواد انتقادی آینده در دنیای دیجیتالی و ابررسانه ای تعمیم می یابد. معلمان و دانش آموزان آموزش و پرورش، طرفداران سواد انتقادی و نظریه پردازان سوادآموزی و مدرسه می توانند خیلی بیشتر از این کتاب بیاموزند، که نشان می دهد چگونه معلمان سواد انتقادی و دانش آموزان آنها در اختراع مجدد آموزش انگلیسی به عنوان سواد انتقادی مشارکت دارند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Critical literacy investigates how forms of knowledge, and the power they bring, are created in language and taken up by those who use texts. It asks how language might be put to different, more equitable uses, and how texts might be recreated in a way that would tell a different story. This book is a carefully documented and critically analysed example of the growing emphasis on critical literacy in syllabuses, government reports and the like. It: * bridges the gap between academics' theorizing and teachers' work * describes how secondary teachers have planned and implemented critical literacy curricula on a range of topics, from Shakespeare to the workplace * listens to teachers reflecting on their teaching and analyses classroom talk * extrapolates from present practice to a future critical literacy in a digitised, hypermedia world. Teachers and students of education, critical literacy advocates and theorists of literacy and schooling can learn much more from this book, which shows how critical literacy teachers, and their students are contributing to the ongoing reinvention of English education as critical literacy.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Preface......Page 9
Acknowledgements......Page 11
Mapping the terrain of critical literacy: language, society and schooling......Page 12
Reading curricula......Page 40
School writing and textual selves......Page 68
Between authority and freedom: teachers negotiating the discourses of English......Page 90
Classroom talk: business as usual......Page 117
'A Daniel come to judgement'......Page 152
Postmodern classrooms on the borders?......Page 178
Coda......Page 215
Bibliography......Page 218
Index......Page 226




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی