ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Critical Analyses of Educational Reforms in an Era of Transnational Governance

دانلود کتاب تحلیل انتقادی اصلاحات آموزشی در دوره حاکمیت فراملی

Critical Analyses of Educational Reforms in an Era of Transnational Governance

مشخصات کتاب

Critical Analyses of Educational Reforms in an Era of Transnational Governance

ویرایش: 1 
نویسندگان: , ,   
سری: Educational Governance Research 7 
ISBN (شابک) : 9783319619699, 9783319619712 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 283 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحلیل انتقادی اصلاحات آموزشی در دوره حاکمیت فراملی: آموزش بین المللی و تطبیقی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 16


در صورت تبدیل فایل کتاب Critical Analyses of Educational Reforms in an Era of Transnational Governance به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تحلیل انتقادی اصلاحات آموزشی در دوره حاکمیت فراملی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب تحلیل انتقادی اصلاحات آموزشی در دوره حاکمیت فراملی



این کتاب مجموعه‌ای از تحلیل‌های انتقادی اصلاحات آموزشی را نشان می‌دهد که در آن مسائل حاکمیت فراملی از دغدغه‌های حیاتی هستند. بر جنبه‌های مختلف و شیوه‌های اصلاحات آموزشی، و به‌ویژه بر تکنیک‌های حاکمیتی و کار آژانس‌های جدید مانند سازمان‌های فراملی و چندملیتی تمرکز دارد. علاوه بر این، این کتاب به بررسی مسائل معاصر مهاجرت/مهاجران در سیاست مدرسه می پردازد، با تأمل در مسائل مهاجرت، و مشکل آفرینی اینکه چگونه مفاهیمی مانند طرد و طرد، مهاجران را «شکست خورده»، «ناکافی» و حتی «خطرناک» جلوه می دهند. .

این کتاب بینش های نظری را در مورد روابط انتقادی بین دانش و قدرت، حکمرانی و حکومت، و مفاهیم مربوط به سیستم های آموزشی و همچنین نحوه مقایسه آنها ارائه می دهد. موضوعات محوری کتاب الگوهایی برای سازماندهی و تأمل در فراملی‌سازی و اصلاحات آموزشی است. در بحث از آن مضامین، تمرکز بر تغییر مفاهیم آموزش و پرورش و نظام آموزشی است. در مورد چگونگی انطباق آموزش مدرسه یا معلم با گفتمان های اثربخشی و کارایی؛ و در مورد تبدیل آنها بر اساس الگوهای استاندارد. چنین مفاهیم متغیری معانی آموزش و پیشرفت تحصیلی را مشخص می کند. آنها برای شناسایی و تجزیه و تحلیل دانش آموزشی و برای گفتمان انتقادی در مورد آموزش در جامعه مهم هستند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book represents a set of critical analyses of educational reforms where issues of transnational governance are of vital concern. It focuses on different aspects of, and practices in educational reform-making, and in particular on governing techniques and the working of new agencies such as supranational and multinational organizations. In addition, the book examines contemporary issues of immigration/immigrants in the politics of schooling, by reflecting on matters of migration, and problematizing how concepts such as exclusion and abjection make the migrants appear “failed”, “insufficient” and even “dangerous”.

The book provides theoretical insights into critical relations between knowledge and power, governance and governmentality, and notions concerning educational systems, as well as how these are compared. The central themes of the book are models for organizing and reflecting on transnationalization and educational reforms. In its discussion of those themes, the focus lies on changing conceptions of education and the educational system; on how school or teacher education is adapting to discourses of effectiveness and efficiency; and on their transformation according to standardized templates. Such changing conceptions define the meanings of education and educational progress; they are important for the identification and analysis of educational knowledge, and for critical discourses on education in society.


فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xi
 Critical Analyses of Educational Reform – Writing a Title and Editing a Book  (Elisabeth Hultqvist, Sverker Lindblad, Thomas S. Popkewitz)....Pages 1-19
Front Matter ....Pages 21-21
 Narrating and Relating Educational Reform and Comparative Education  (Robert Cowen)....Pages 23-39
 Reforming Education: The Spaces and Places of Education Policy and Learning  (Bob Lingard)....Pages 41-60
Front Matter ....Pages 61-61
 Education Governance by Results? On Communication in a Performative Turn in Swedish Education  (Sverker Lindblad)....Pages 63-76
 Educational Restructuring and Social Boundaries: School Choice and Consumers of Education  (Elisabeth Hultqvist)....Pages 77-91
 Becoming Fit for Transnational Comparability  (John Benedicto Krejsler, Ulf Olsson, Kenneth Petersson)....Pages 93-111
 Killing Two Birds with One Stone: Globalizing Switzerland by Harmonizing the Cantonal Systems of Education in the Aftermath of PISA  (Daniel Tröhler)....Pages 113-129
Front Matter ....Pages 131-131
 Reform and Making Human Kinds: The Double Gestures of Inclusion and Exclusion in the Practice of Schooling  (Thomas S. Popkewitz)....Pages 133-150
 The Transnational Phenomenon of Individual Planning in Response to Pupil Diversity: A Paradox in Educational Reform  (Ines F. Alves)....Pages 151-168
 Refiguring the European Student: Mixed Transnational Feelings  (Maarten Simons)....Pages 169-184
 Student Centredness and Learning from a Perspective of History of the Present  (Ulf Olsson, Kenneth Petersson, John Benedicto Krejsler)....Pages 185-196
 Governing the Intermediary Spaces: Reforming School and Subjectivities Through Liminal Motivational Technologies  (Helle Bjerg, Dorthe Staunæs)....Pages 197-212
 Digital Technologies in the Classroom: A Global Educational Reform?  (Inés Dussel)....Pages 213-228
Front Matter ....Pages 229-229
 When the Other Arrives to the School  (Fernando Hernández-Hernández, Juana M. Sancho-Gil)....Pages 231-244
 A Manifestación to Disinvent Mundus’ Authoritarian Regimes and the Categorical Imperative of Hospitality  (Ligia (Licho) López López)....Pages 245-262
 Migration as a Method: Deterritorializing the “Floating Children” in Contemporary China  (Lei Zheng)....Pages 263-280




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی