Creating the Future? The 1960s New English Universities

این کتاب به بررسی تحولات سیستم آموزش عالی بریتانیا، از زمان سلطه ی فقیرانه، افول تدریجی و نقش فزاینده بازار از طریق معرفی شهریه می پردازد. این یک تجزیه و تحلیل تجربی طولانی از هفت دانشگاه جدید انگلیسی در دهه 1960 ارائه می دهد: دانشگاه های آنگلیا شرقی، اسکس، کنت، لنکستر، ساسکس، وارویک و یورک. ایجاد این دانشگاه‌ها را بررسی می‌کند و بررسی می‌کند که چگونه هر یک به تعدادی از ابتکارات تحمیلی متمرکز برای تغییر در آموزش عالی بریتانیا که از زمان تأسیس آن‌ها پدید آمده‌اند، پاسخ دادند. این تغییرات در حاکمیت سیستم و اینکه چگونه سیاست‌های آموزش عالی ایجاد شده بر بخش خاصی از مدل دانشگاه انگلیسی تأثیر گذاشته است، بحث می‌کند. این کتاب که به سه بخش تقسیم می‌شود، ابتدا به موضوعاتی مانند کنترل کمیته کمک‌های مالی دانشگاه در دوران اوج خود و چگونگی راه‌اندازی دانشگاه‌های جدید توسط آن‌ها می‌پردازد. سپس ابتکارات سیاستی در مورد کاهش کمک‌های مالی دولت، تمرین‌های ارزیابی پژوهشی، رویه‌های تضمین کیفیت و هزینه‌های تحصیل دانشجویان را بررسی می‌کند. بخش آخر با مطالعه اهمیت و نابودی گروه‌های ماموریت، سیستم در حال تغییر آموزش عالی و تغییرات کلی‌تر در مورد دولت، بازار و حاکمیت، رویکرد وسیع‌تری به تغییر دارد.

This book examines the developments of the UK Higher Education system, from a time of donnish dominion, progressive decline and the increasing role of the market via the introduction of tuition fees. It offers a protracted empirical analysis of the seven new English universities of the 1960s: the Universities of East Anglia, Essex, Kent, Lancaster, Sussex, Warwick and York. It explores the creation of these universities and investigates how they each responded to a number of centrally-imposed initiatives for change in UK higher education that have emerged since their foundation. It discusses changes in system governance and how the Higher Education policies it generated have impacted upon a particular segment of the English university model. Divided into three parts, the book first deals with such topics as the control the University Grants’ Committee exercised in its heyday and how they initiated the launch of new universities. It then examines policy initiatives on government cuts on grants, research assessment exercises, quality assurance procedures and student tuition fees. The last part takes a broader approach to change by studying the significance and demise of Mission Groups, a changing system of Higher Education and more general changes regarding the state, the market and governance.