دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS
دانلود کتاب ایجاد محیط های آموزشی و یادگیری موثر: اولین نتایج از TALIS
مشخصات کتاب
Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: OECD TALIS سری: ISBN (شابک) : 9789264056053, 926405605X ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 305 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 53,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ایجاد محیط های آموزشی و یادگیری موثر: اولین نتایج از TALIS نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ایجاد محیط های آموزشی و یادگیری موثر: اولین نتایج از TALIS
این انتشار اولین گزارش از نظرسنجی بین المللی آموزش و یادگیری (TALIS) است. این اطلاعات کمی و مرتبط با سیاست را در مورد محیط آموزشی و یادگیری در مدارس در 23 کشور ارائه می دهد و بر آموزش متوسطه پایین تمرکز دارد تحقیقات اثربخشی مدرسه به طور مداوم نشان می دهد که کیفیت محیط یادگیری مهم ترین عامل سیاست پذیر برای دانش آموزان مثبت است. یادگیری و نتایج دانش آموز با توجه به این موضوع، TALIS سیاست‌ها و شیوه‌های کلیدی را بررسی می‌کند که محیط یادگیری را شکل می‌دهد. نقش مهمی که رهبری مدرسه می تواند در ایجاد مدارس موثر ایفا کند به خوبی مستند شده است. TALIS نقش‌ها و کارکردهایی را که رهبران مدرسه در مدارسی که اغلب با شرایط کاملاً متفاوتی روبرو هستند به تصویر می‌کشند - و بررسی می‌کند که چگونه این نقش‌ها از معلمان در کارشان حمایت می‌کنند. حفظ و توسعه معلمان مؤثر در همه سیستم‌های مدرسه یک اولویت است و TALIS چگونگی شناسایی، ارزیابی و پاداش‌های کار معلمان را بررسی می‌کند و تا چه حد به نیازهای توسعه حرفه‌ای معلمان رسیدگی می‌شود. شاید نوآورانه ترین جنبه TALIS بینش هایی است که در مورد باورهای آموزشی که معلمان به کلاس درس می آورند و شیوه های آموزشی که آنها اتخاذ می کنند ارائه می دهد. TALIS نمی‌تواند اندازه‌گیری کند که کدام شیوه‌ها یا باورها مؤثرتر هستند، اما نشان می‌دهد که چگونه اینها با برخی از شرایطی که پیش‌نیازهای آموزش مؤثر هستند، مرتبط هستند. فهرست مطالب پیش‌گفتار راهنمای خواننده فصل 1. مقدمه فصل 2. نمایه‌ای از جمعیت معلمان و مدارسی که در آن کار می‌کنند فصل 3. رشد حرفه‌ای معلمان فصل 4. شیوه‌های تدریس، باورها و نگرش‌های معلمان، فصل 5، مدرسه ارزشیابی. ارزیابی و بازخورد و تأثیر مدارس بر معلمان فصل 6. هدایت به یادگیری: سبک های رهبری و مدیریت مدرسه فصل 7. عوامل کلیدی در توسعه محیط های آموزشی مؤثر: اقلیم انضباطی کلاس درس و خودکارآمدی معلمان. یادداشت های فنی منابع رویه ها و تجزیه و تحلیل پیوست 2. ویژگی های منتخب داده های جمع آوری شده از هلند پیوست 3. فهرست مشارکت کنندگان
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This publication is the first report from the International Teaching and Learning Survey (TALIS). It provides quantitative, policy-relevant information on the teaching and learning environment in schools in 23 countries and has a focus on lower secondary education School effectiveness research consistently shows that the quality of the learning environment is the most important policy-malleable factor for positive student learning and student outcomes. In recognition of this, TALIS explores key policies and practices that shape the learning environment. The important role that school leadership can play in creating effective schools is well documented. TALIS illustrates the roles and functions that school leaders adopt within schools often facing quite different circumstances - and examines how these roles support teachers in their work. Retaining and developing effective teachers is a priority in all school systems and TALIS examines how teachers‟ work is recognised, appraised and rewarded and how well the professional development needs of teachers are being addressed. Perhaps the most innovative aspect of TALIS is the insights it provides on the teaching beliefs that teachers bring to the classroom and the pedagogical practices that they adopt. TALIS cannot measure which practices or beliefs are most effective but it does show how these associate with some of the conditions that are pre-requisites for effective schooling. Table of Content Foreword Reader's Guide Chapter 1. IntroductionChapter 2. A Profile of the Teacher Population and the Schools in which They WorkChapter 3. The Professional Development of Teachers Chapter 4. Teaching Practices, Teachers' Beliefs and Attitudes Chapter 5. School Evaluation, Teacher Appraisal and Feedback and the Imapct on Schools on Teachers Chapter 6. Leading to Learn: School Leadership and Management StylesChapter 7. Key Factors in Developing Effective Learning Environments: Classroom Disciplinary Climate and Teachers' Self-Efficacy.References Annex 1. Technical Notes on Survey Procedures and Analysis Annex 2. Selected Characteristics of Data Collected from the Netherlands Annex 3. List of Contributors
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Soul Food Recipes Learned On A North Carolina Tobacco Farm
دانلود کتاب British Aestheticism and Ancient Greece: Hellenism, Reception, Gods in Exile (Palgrave Studies in Nineteenth-Century Writing and Culture)
دانلود کتاب Adaptive Technologies for Learning & Work Environments (2001)
دانلود کتاب Oxford Reading Tree: Stage 2: Storybooks: New Trainers (Oxford Reading Tree)
دانلود کتاب Willkommen und Abschied: Thirty-Five Years of German Writers-in-Residence at Oberlin College (Studies in German Literature Linguistics and Culture)
دانلود کتاب The Rule of Reason: The Philosophy of Charles Sanders Peirce (Toronto Studies in Philosophy)
دانلود کتاب International Schools: Growth and Influence: Fundamentals of Educational Planning
دانلود کتاب Leadership and Diversity: Challenging Theory and Practice in Education (Education Leadership for Social Justice)
دانلود کتاب Global Environmental Governance: Foundations of Contemporary Environmental Studies (Foundations of Contemporary Environmental Studies Series)
