دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Kath Murdoch. Jeni Wilson
سری:
ISBN (شابک) : 0415454328, 9780415454322
ناشر: Routledge (Taylor and Francis Group)
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 129
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Creating A Learner-centred Primary Classroom: Learner-centred Strategic Teaching (A David Fulton Book) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ایجاد یک کلاس ابتدایی یادگیرمحور: آموزش استراتژیک یادگیرمحور (کتاب دیوید فولتون) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ایجاد یک کلاس درس ابتدایی با محوریت دانشآموز، منبعی ضروری برای بهبود عملکرد تدریس است، با بررسی عناصر کلیدی که به کلاس درس یادگیرندهمحور کمک میکنند و راهبردهایی برای تشویق کودکان به ایفای نقش مشترک در یادگیری ارائه میدهند. این منبع کاربرپسند و قابل کپی، شامل مطالعات موردی که روشهای معلمان را برای پیوند تئوری به عمل توصیف میکند، نشان میدهد که چگونه میتوان: ایجاد یک جامعه یادگیرنده، راهبردهای مشارکتی یادگیری را تشویق کرد تا دانشآموزان را درگیر کند، داربستی برای تفکر استراتژیک در کلاس درس ایجاد پیوند رویههای ارزیابی یادگیری عملکرد و نتایج برنامه ریزی درسی هدفمند را به نمایش می گذارد. هر معلمی که بخواهد عملاً تمرینات آموزشی خود را متناسب با نیازهای تک تک دانشآموزان تنظیم کند، این منبع ارزشمندی خواهد یافت.
Creating a Learner-centred Primary Classroom is an essential resource to improve teaching practice, examining the key elements that contribute to a learner-centred classroom and offering strategies to encourage children to take a shared role in their learning. Including case studies describing teachers’ methods for linking theory to practice, this user-friendly, photocopiable resource demonstrates how to: construct a learning community encourage collaborative learning share strategies for engaging individual learners provide a scaffold for strategic thinking in the classroom link assessment procedures to learning showcase the practice and outcomes of purposeful curriculum planning. Any teacher who wants to practically tailor their teaching practice to meet the needs of individual learners will find this an invaluable resource.
Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Dedication......Page 6
Contents......Page 8
Acknowledgements......Page 9
Introduction......Page 10
1 If you build it they will learn: Constructing a learning community......Page 16
2 All together now: Helping students to work collaboratively......Page 33
3 One size does not fit all: Engaging individual learners......Page 44
4 Making the world of difference: Establishing wider community connections......Page 59
5 Pressing the pause button: Teaching thinking strategically......Page 73
6 The message that matters: Linking assessment to learning......Page 93
7 Planning with purpose: Pathways for curriculum planning......Page 110
Bibliography......Page 122
Further reading......Page 123
Index......Page 125