دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب CREATING A LANGUAGE-RICH MATH CLASS strategies and activities for building conceptual... understanding.
دانلود کتاب ایجاد استراتژی‌ها و فعالیت‌های کلاس ریاضی غنی از زبان برای ایجاد درک مفهومی.
مشخصات کتاب
CREATING A LANGUAGE-RICH MATH CLASS strategies and activities for building conceptual... understanding.
ویرایش: [2 ed.]
نویسندگان: SANDRA L. ATKINS
سری:
ISBN (شابک) : 9781000461176, 1000461246
ناشر: ROUTLEDGE
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: [187]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب CREATING A LANGUAGE-RICH MATH CLASS strategies and activities for building conceptual... understanding. به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ایجاد استراتژی‌ها و فعالیت‌های کلاس ریاضی غنی از زبان برای ایجاد درک مفهومی. نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ایجاد استراتژی‌ها و فعالیت‌های کلاس ریاضی غنی از زبان برای ایجاد درک مفهومی.
دانش آموزان شما چه معانی برای مفاهیم کلیدی ریاضی دارند؟ دوست دارید چه معانی داشته باشند؟ ایجاد یک کلاس ریاضی غنی از زبان، رویکردهای عملی را برای توسعه درک مفهومی با اتصال بازنمایی های عینی، تصویری، کلامی و نمادین ارائه می دهد. تمرکز بر روی به یاد ماندنی کردن ریاضیات به جای حفظ کردن است. استراتژی‌هایی را برای آشنا کردن دانش‌آموزان با زبان ریاضی که به اصطلاحات و نمادهایی که هر روز استفاده می‌کنند معنا می‌دهد، یاد خواهید گرفت. برای ایجاد انعطاف پذیری و دقت در استفاده دانش آموزان از زبان ریاضی؛ و برای ساختاردهی فعالیت‌ها به منظور غنی‌تر کردن آنها از نظر زبانی. این ویرایش دوم همچنین راهبردهایی را برای کمک به دانش‌آموزان ارائه می‌کند که گاهی ساکت باشند و به حرف‌های همسالان خود گوش دهند. برای استفاده هدفمند از زبان برای آشنایی دانش آموزان با نمادهای پیچیده ریاضی و ویژگی های جبری؛ و برای استفاده از دستورات نوشتاری برای بزرگنمایی معانی که دانش آموزان به تجربیات غنی از زبان داده اند. این کتاب که برای معلمان ابتدایی و مربیان آموزشی مناسب است، همچنین شامل ویژگی‌هایی مانند تحقیقاتی برای امتحان و سؤالاتی برای تأمل است تا به شما کمک کند این ایده‌ها را در تمرین خود بگنجانید. علاوه بر این، استادان Blackline از کارت های بازی و پازل وجود دارد که می توانید آنها را در وب سایت ما برای دانلود رایگان در http://www.routledge.com/9780367759957 بیابید.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
What meanings do your students have for key mathematics concepts? What meanings do you wish them to have? Creating a Language-Rich Math Class offers practical approaches for developing conceptual understandings by connecting concrete, pictorial, verbal, and symbolic representations. The focus is on making mathematics memorable instead of on memorizing. You’ll learn strategies for introducing students to math language that gives meaning to the terms and symbols they use every day; for building flexibility and precision in students’ use of math language; and for structuring activities to make them more language-rich. This second edition also provides strategies for helping students to at times be quiet and listen to their peers; for purposefully using language to introduce students to more complex mathematical symbolism and algebraic properties; and for using writing prompts to zoom in on the meanings that individual students have given to the language-rich experiences. Appropriate for elementary teachers and instructional coaches, the book also includes features such as Investigations to Try and Questions for Reflection to help you incorporate these ideas into your practice. In addition, there are Blackline masters of game cards and puzzles, which can also be found on our website for free download at http://www.routledge.com/9780367759957.
فهرست مطالب
Cover Page Half Title Page Series Page Title Page Copyright Page Dedication Page Contents Support Material About the Author Acknowledgments Introduction: Language? It’s Mathematics! 1 What Are They Really Thinking? Determining the Meaning Kids Have for Terms 2 Investigating Symbolic Decoding vs. Conceptual Language 3 Understanding the Meaning of the Operations Division Partitive Division (Partitioning) Quotitive Division (Quotitioning) Multiplication Equal Grouping Model Array Model Area Model Scaling Subtraction Removal Comparison Difference as Distance Addition Joining Part-Part-Total 4 Tips for Creating a Language-Rich Math Class Consider Sitting Down Are You Sure? How Did You Get Your Answer? Don’t Be the Answer Key Ask a Question to Help Them Change Their Minds Think, Pair, Share—Tell Me What Your Partner Said Have Students Use Four Representations (Concrete, Pictorial, Verbal, Symbolic) Whenever Possible Conceptual Language vs. Symbolic Decoding Building and Using Language 5 The Power of the Forced Mute 6 Purposefully Choose and Use Materials Subitizing Ten-Frame Domino Match Increasing the Cognitive Demand of the Experience Combinations for Ten Using Materials to Build Conceptual Understandings 7 Purposefully Use Representations to Build the Language of Properties Associative Property Distributive Property 8 Changing the Order for Introducing Mathematical Language: Experience Then Name Experience First—A Look at Symmetry Area Investigations 9 Structuring Activities to Make Them Language Rich Tangram Communication Activity Memory- or Concentration-Type Activities 10 Building Precision and Flexibility in Using Mathematical Language 11 Introducing Mathematical Language as We Record Student Thinking Addition Subtraction 12 Making Sense of Word Problems: Developing Independent Problem Solvers Beware of Key Words Building Independent Problem Solvers Problem Solving Graphic Organizer The Word Problem Solving Process Sample Problem 1—Introducing the Process Sample Problem 2—Debriefing Problems Sample Problem 3—Don’t Let Your Past Interfere With the Students’ Problem Solving 13 The Importance of Writing in a Language-Rich Mathematics Class Impromptu Writing Prompts Activity Descriptions Important Characteristics Mathematical Concept Maps Conclusion: Give Students the Gift of Time Blackline Masters Ten-Frame Dominos Sample Concentration Game Cards Tangram Piece Master Sample Tangram Puzzles Sample “I Have . . . Who Has?” Cards Word Problem Graphic Organizer Sample Word Problems
