دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Converging Perspectives on Conceptual Change: Mapping an Emerging Paradigm in the Learning Sciences
دانلود کتاب دیدگاه های همگرا در مورد تغییر مفهومی: ترسیم یک پارادایم در حال ظهور در علوم یادگیری
مشخصات کتاب
Converging Perspectives on Conceptual Change: Mapping an Emerging Paradigm in the Learning Sciences
ویرایش: 1 نویسندگان: Tamer G. Amin, Olivia Levrini سری: ISBN (شابک) : 1138205397, 9781138205390 ناشر: Routledge سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 391 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 19 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دیدگاه های همگرا در مورد تغییر مفهومی: ترسیم یک پارادایم در حال ظهور در علوم یادگیری: مدارس و آموزش، صدور گواهینامه و توسعه، هسته مشترک، کامپیوتر و فناوری، مشاوره، برنامه درسی و برنامه های درسی، آموزش از راه دور و آنلاین، آموزش دوران کودکی، نظریه آموزش، تامین مالی، مدرسه خانگی، روش های آموزشی، مشارکت والدین، آموزش ویژه، زندگی دانش آموزی، مربیگری معلم و دانش آموز، آموزش و تدریس، آموزش، مدیریت، مشاوره، برنامه درسی و آموزش، فلسفه آموزشی، آموزش ابتدایی، تاریخ و نظریه، آموزش متوسطه، آموزش ویژه، جدید، استفاده
در صورت تبدیل فایل کتاب Converging Perspectives on Conceptual Change: Mapping an Emerging Paradigm in the Learning Sciences به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های همگرا در مورد تغییر مفهومی: ترسیم یک پارادایم در حال ظهور در علوم یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دیدگاه های همگرا در مورد تغییر مفهومی: ترسیم یک پارادایم در حال ظهور در علوم یادگیری
تغییر مفهومی، چگونگی دگرگونی درک مفهومی، از دهه 1970 به طور گسترده مورد بررسی قرار گرفته است. این رشته اکنون به یک تلاش چندوجهی و بین رشته ای با رشته های تحقیقاتی در روانشناسی شناختی و رشدی، آموزش، روانشناسی تربیتی و علوم یادگیری تبدیل شده است. دیدگاه‌های همگرا در مورد تغییر مفهومی تیم گسترده‌ای از مشارکت‌کنندگان متخصص از سراسر جهان را گرد هم می‌آورد و بررسی منحصربه‌فردی از اینکه چگونه خطوط مجزای تحقیق می‌توانند مکمل یکدیگر باشند و در طول زمان همگرا شده‌اند، ارائه می‌دهد.
امین و لورینی رویکرد جدیدی را برای گردآوری تحقیقات متنوع در مورد تغییر مفهومی اتخاذ می‌کنند: ترکیب قطعات کوتاه با فصول ترکیبی توسعه یافته در هر بخش، و همچنین یک فصل ترکیبی کلی در پایان. از این حجم، دیدگاهی منسجم و جامع در مورد تحقیقات تغییر مفهومی ارائه می دهد.
این کتاب در پنج بخش تنظیم شده است و موضوعات مختلفی از جمله:
- ماهیت مفاهیم و تغییر مفهومیرا پوشش می‌دهد. LI>
- بازنمایی، زبان و گفتمان در تغییر مفهومی
- مدلسازی، تبیین و استدلال در تغییر مفهومی
- فراشناخت و معرفت شناسی در تغییر مفهومی
- هویت و تغییر مفهومی. < P>
در سرتاسر این مجلد گسترده، ویراستاران با بررسی همگرایی و مکمل بودن، تصویری سازگارتر درونی از تغییر مفهومی به محققان و دست اندرکاران ارائه می دهند در سراسر دیدگاه ها. با ترسیم ویژگی‌های یک الگوی نوظهور، آن‌ها تازه‌واردها و دانشمندان تثبیت‌شده را به چالش می‌کشند تا جهت‌گیری برنامه‌ریزی‌شده‌تری را نسبت به تغییر مفهومی اتخاذ کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Conceptual change, how conceptual understanding is transformed, has been investigated extensively since the 1970s. The field has now grown into a multifaceted, interdisciplinary effort with strands of research in cognitive and developmental psychology, education, educational psychology, and the learning sciences. Converging Perspectives on Conceptual Change brings together an extensive team of expert contributors from around the world, and offers a unique examination of how distinct lines of inquiry can complement each other and have converged over time.
Amin and Levrini adopt a new approach to assembling the diverse research on conceptual change: the combination of short position pieces with extended synthesis chapters within each section, as well as an overall synthesis chapter at the end of the volume, provide a coherent and comprehensive perspective on conceptual change research.
Arranged over five parts, the book covers a number of topics including:
- the nature of concepts and conceptual change
- representation, language, and discourse in conceptual change
- modeling, explanation, and argumentation in conceptual change
- metacognition and epistemology in conceptual change
- identity and conceptual change.
Throughout this wide-ranging volume, the editors present researchers and practitioners with a more internally consistent picture of conceptual change by exploring convergence and complementarity across perspectives. By mapping features of an emerging paradigm, they challenge newcomers and established scholars alike to embrace a more programmatic orientation towards conceptual change.
