دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Controversy in the Classroom: The Democratic Power of Discussion
دانلود کتاب جنجال در کلاس درس: قدرت دموکراتیک بحث
مشخصات کتاب
Controversy in the Classroom: The Democratic Power of Discussion
ویرایش:
نویسندگان: Diana E. Hess
سری:
ISBN (شابک) : 1135897344, 9781135897345
ناشر: Routledge
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 214
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 50,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Controversy in the Classroom: The Democratic Power of Discussion به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جنجال در کلاس درس: قدرت دموکراتیک بحث نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جنجال در کلاس درس: قدرت دموکراتیک بحث
در یک فضای آموزشی محافظه کارانه که تحت تسلط سیاست هایی مانند هیچ کودکی پشت سر گذاشته نمی شود، یکی از جدی ترین تأثیرات این بوده است که مربیان در مورد سیاست چیزی که تدریس می کنند و نحوه آموزش آن را نگران کنند. در نتیجه، بسیاری از معلمان متعهد ترجیح می دهند از مسائل بحث برانگیز به طور کلی اجتناب کنند تا دانش "ایمن" و شیوه های آموزشی "ایمن" را ترجیح دهند. دیانا هس این روند خطرناک را با ارائه استدلالی پرشور و مفصل به خوانندگان قطع می کند که چرا برنامه های درسی و تدریس بر اساس موضوعات بحث برانگیز در این زمان واقعاً حیاتی هستند. از طریق تحقیقات تجربی غنی از کلاس‌های درس واقعی در سراسر کشور، او نشان می‌دهد که چرا مدارس این پتانسیل را دارند که سایت‌های قدرتمندی برای آموزش دموکراتیک باشند و چرا این شکل از آموزش باید شامل توجه مستمر به موضوعات سیاسی معتبر و بحث‌انگیز باشد که جوامع سیاسی را متحرک می‌سازد. گنجاندن هدفمند موضوعات بحث برانگیز در برنامه درسی مدرسه، زمانی که عاقلانه و خوب انجام شود، می‌تواند به عنوان مثال ماهیت آنچه جوامع را دموکراتیک می‌کند، در حالی که همزمان مهارت‌ها و تمایلاتی را که جوانان برای زندگی در آن‌ها و بهبود چنین جوامعی به آن نیاز دارند، ایجاد می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In a conservative educational climate that is dominated by policies like No Child Left Behind, one of the most serious effects has been for educators to worry about the politics of what they are teaching and how they are teaching it. As a result, many dedicated teachers choose to avoid controversial issues altogether in preference for "safe" knowledge and "safe" teaching practices. Diana Hess interrupts this dangerous trend by providing readers a spirited and detailed argument for why curricula and teaching based on controversial issues are truly crucial at this time. Through rich empirical research from real classrooms throughout the nation, she demonstrates why schools have the potential to be particularly powerful sites for democratic education and why this form of education must include sustained attention to authentic and controversial political issues that animate political communities. The purposeful inclusion of controversial issues in the school curriculum, when done wisely and well, can communicate by example the essence of what makes communities democratic while simultaneously building the skills and dispositions that young people will need to live in and improve such communities.
فهرست مطالب
Book Cover Title Copyright Contents Series Editor Introduction Acknowledgments Introduction I The Case for Controversial Political Issues 1 Why Democracy Demands Controversy 2 Rationales for Controversial Issues Discussions in Schools 3 Defining Controversial Political Issues II Inside Classrooms 4 Skillful Teaching of Controversial Issues Discussions 5 Diversity in Our Midst: Ideological Diversity in Classrooms and Its Impact on Controversial Issues Discussion 6 To Disclose or Not to Disclose: A Controversial Choice for Teachers III Controversy in the Curriculum 7 Teaching in the Tip: Controversies About What Is Legitimately Controversial 8 September 11: “The Ultimate Teachable Moment”: How Supplementary Materials and Textbooks Deal with Controversy in the Classroom 9 Creating More Controversy in Classrooms Appendix A Methodological Overview of Study Used in Chapters 5 and 6 Appendix B Views about Issues Discussions Notes Bibliography Index
