دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Geetha. K. A
سری:
ISBN (شابک) : 1443868086, 1443873047
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 198
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مقولههای مسابقه، ترسیم مجدد مرزها: مداخلات ادبی توسط دالیتهای تامیل: نقد ادبی--عمومی،ادبیات تامیل،ادبیات تامیل--نویسندگان دالیت،ادبیات تامیل--نویسندگان دالیت--تاریخ و نقد،ادبیات تامیل--تاریخ و نقد،نقد، تفسیر و غیره،کتاب های الکترونیکی،ادبیات تامیل -- نویسندگان دالیت -- تاریخ و نقد، ادبیات تامیل -- تاریخ و نقد، نقد ادبی -- عمومی، ادبیات تامیل -- نویسندگان دالیت
در صورت تبدیل فایل کتاب Contesting categories, remapping boundaries: literary interventions by Tamil Dalits به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مقولههای مسابقه، ترسیم مجدد مرزها: مداخلات ادبی توسط دالیتهای تامیل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اغلب استدلال می شود که ادبیات تولید شده توسط جوامع به حاشیه رانده شده تاریخی به عنوان ابزاری مهم برای تغییر اجتماعی عمل می کند. با این حال، خیلی بستگی به نحوه دریافت و تفسیر این ادبیات دارد. از آنجایی که دانشگاه به عنوان یک مکان بالقوه برای تغییرات اجتماعی عمل می کند، مهم است که بپرسیم آیا چنین ادبیاتی، به ویژه آنچه توسط تامیل دالیت ها تولید شده است، در برنامه های درسی جریان اصلی گنجانده شده است یا خیر. بررسی چگونگی پاسخ دانش آموزان به ادبیات دالیت به همان اندازه حیاتی است. این کتاب سیر تحول نویسندگی تامیل دالیت را از دهههای ابتدایی قرن بیستم دنبال میکند.
Literature produced by historically marginalized communities has often been argued to function as an important tool for social change. However, much depends on how this literature is received and interpreted. Since the university operates as a potential site for social change, it is significant to enquire whether such literature, specifically that produced by Tamil Dalits, has been incorporated into mainstream curricula. It is equally vital to explore how students respond to Dalit literature. This book traces the evolution of Tamil Dalit writing from the early decades of the twentieth century.