Contemporary Themes in Humanities Higher Education

این کتاب در مورد آموزش و مطالعه علوم انسانی در دانشگاه های ما است. این کتاب به مربیان علوم انسانی می‌پردازد که وظیفه آنها آموزش دادن به دانشجویان مقطع کارشناسی، پژوهشگران در مورد فرآیندهای آموزش و یادگیری درگیر و سیاست‌گذاران آموزش عالی است. هدف این کتاب برانگیختن بحث بین آنها در مورد اهداف، فرآیندها و نتایج مناسب این شکل از آموزش است. و در این فرآیند، هدف آن کمک به تعریف و توسعه رشته جدید آموزش عالی هنر و علوم انسانی (AHHE) است. در علوم انسانی، مانند سایر حوزه های دانشگاهی آموزش عالی، گفتمان عمومی تدریس و یادگیری دانشجویان در حال حاضر توسعه نیافته است. این ممکن است با توجه به سابقه طولانی دانشگاه به عنوان یک موسسه و منابع عظیمی که در بسیاری از کشورها به آموزش عالی اختصاص داده شده است شگفت انگیز به نظر برسد، اما البته دلایلی برای آن وجود دارد. اولاً، تا همین اواخر هیچ حرفه ای برای آموزش معلمان متمرکز بر آکادمی وجود نداشت. صرفاً، دانشگاهیان نه به آموزش و نه به صلاحیت معلمان موضوع خود نیاز نداشته اند، به طوری که هیچ کس ملزم نشده است که آموزش معلمان را به کسب و کار خود یا تدریس-یادگیری در آموزش عالی را رشته مورد علاقه خود قرار دهد. در رابطه با تحصیل، برچسب "آموزش عالی هنر و علوم انسانی" نشان دهنده این واقعیت است که دروس علوم انسانی (کلاسیک، مطالعات فرهنگی، تاریخ، تاریخ هنر، مطالعات اروپایی، زبان ها، ادبیات، فلسفه، مطالعات مذهبی و غیره) معمولا تدریس می شوند. در دانشکده هنر در دانشگاه های انگلستان. این کتاب شامل بحث در مورد هنرهای زیبا یا نمایشی به جز اتفاقی نیست.

This book is about the teaching and study of the humanities in our universities. It addresses humanities educators, whose job it is to teach undergraduate students, researchers into the processes of teaching and learning involved, and higher education policy-makers. The book aims to stimulate discussion among them of the proper purposes, processes and outcomes of this form of education. And, in the process, it aims to help define and develop the new field of Arts and Humanities Higher Education (AHHE) . In the humanities, as in other academic domains of higher education, a public discourse of teaching and of students' learning is presently underdeveloped. This may seem surprising given the long history of the university as an institution, and the huge resources devoted to higher education in many countries, but there are of course reasons for it. First, until very recently there has been no profession of teacher education focused on the academy. Simply, academics have needed neither training nor qualification as teachers of their subject, so that no-one has been required to make teacher education their business or teaching-learning in 2 higher education their special field of interest . As regards schooling, the The label 'Arts and Humanities Higher Education' reflects the fact that the humanities subjects (Classics, Cultural Studies, History, Art History, European Studies, Languages, Literature, Philosophy, Religious Studies, etc. ) are usually taught in the Faculty of Arts in UK universities. The book does not include discussion of the fine or performing arts except incidentally.