دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: A Phenomenological Approach
دانلود کتاب قانون اساسی و تولید ریاضیات در فضای مجازی: رویکردی پدیدارشناسانه
مشخصات کتاب
Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: A Phenomenological Approach
ویرایش: 1st ed.
نویسندگان: Maria Aparecida Viggiani Bicudo
سری:
ISBN (شابک) : 9783030422417, 9783030422424
ناشر: Springer International Publishing;Springer
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 259
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب قانون اساسی و تولید ریاضیات در فضای مجازی: رویکردی پدیدارشناسانه: تعلیم و تربیت، آموزش ریاضی، فلسفه تعلیم و تربیت، فناوری آموزشی
در صورت تبدیل فایل کتاب Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace: A Phenomenological Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب قانون اساسی و تولید ریاضیات در فضای مجازی: رویکردی پدیدارشناسانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب قانون اساسی و تولید ریاضیات در فضای مجازی: رویکردی پدیدارشناسانه
این کتاب مطالعات مختلفی را گرد هم می‌آورد که با فرض پدیدارشناسی به تجزیه و تحلیل چگونگی تأثیر آموزش ریاضی از تجربه حضور در فضای مجازی می‌پردازند. نویسندگان فصول گنجانده شده در این حجم، با چارچوب نظری توسعه یافته توسط نویسندگانی مانند ادموند هوسرل، مارتین هایدگر و موریس مرلوپونتی برای بررسی چگونگی تولید و درک ریاضیات به روشی جدید از حضور در جهان، با دیجیتال کار می کنند. فناوری‌ها.
هدف این کتاب توضیح ابزارهای مورد استفاده و نحوه کار با آن‌ها در فضای مجازی، با هدف آموزش و یادگیری بهتر ریاضیات نیست. هدف آن ارائه تحقیقات فلسفی است که به درک پیچیدگی دنیایی که ما در آن محقق و معلم ریاضی هستیم کمک می کند.
با انجام این کار، تاسیسات و تولید ریاضیات در فضای مجازی - یک پدیدارشناسانه رویکرد به محققان و معلمان ریاضیات کمک می‌کند تا نقش خود را در دنیایی که در آن تجربه آموزش و یادگیری ریاضیات به‌واسطه فناوری‌های جدید و روش‌های جدید حضور در این جهان تغییر اساسی می‌کند، درک کنند.توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book brings together various studies that assume phenomenology to analyze how mathematics education is affected by the experience of being in the cyberspace. The authors of the chapters included in this contributed volume work with the theoretical framework developed by authors such as Edmund Husserl, Martin Heidegger and Maurice Merleau-Ponty to investigate how mathematics is produced and comprehended in a new way of being in the world, with digital technologies.
The aim of this book is not to explain the tools used and how one works with them in the cyberspace, aiming at better teaching and learning mathematics. Its purpose is to present philosophical investigations that contribute to the understanding of the complexity of the world in which we are being researchers and mathematics teachers.
By doing so, Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace – A Phenomenological Approach will help researchers and mathematics teachers understand their role in a world in which the experience of teaching and learning mathematics is being radically changed by new technologies and new ways of being in this world.فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xiv
Front Matter ....Pages 1-1
Mathematics Education in/with Cyberspace and Digital Technologies: What Has Been Scientifically Produced About It? (Maurício Rosa)....Pages 3-15
The View of the World and of Knowledge Made Explicit by Phenomenology: A Turning Point in the Way of Understanding Reality (Maria Aparecida Viggiani Bicudo)....Pages 17-34
The Living Body and Cyberspace: The Hyletic Dimension in the Constitution of Knowledge (Angela Ales Bello)....Pages 35-45
Front Matter ....Pages 47-47
Understanding Phenomenologically the Constitution of Knowledge When Working with Dynamic Geometry (José Milton Lopes Pinheiro, Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Adlai Ralph Detoni)....Pages 49-65
Constituting Mathematical Knowledge Being-with-Media in Cyberspace (Maria Aparecida Viggiani Bicudo)....Pages 67-85
Phenomenological Study of a Digital Simulator of the Sine Function Contextualized in a Teaching and Learning Activity (Verilda Speridião Kluth)....Pages 87-103
Resource and Website Developers for Teaching Mathematics on the Internet (Marli Regina dos Santos)....Pages 105-120
Front Matter ....Pages 121-121
Cybereducation with Mathematics Teachers: Working with Virtual Reality in Mathematics Activities (Maurício Rosa, Rosana Piovesan Pinheiro)....Pages 123-140
Mathematics in African Cultural Creations: Open Horizons to the World of Mathematics Education and the Formation of the Person (Tânia Baier, Maria Aparecida Viggiani Bicudo)....Pages 141-157
Familiarity-Strangeness: Movements on Actualization of a Project of Mathematics Teachers Technological Formation (Luciane Ferreira Mocrosky, Fabiane Mondini, Nelem Orlowski)....Pages 159-172
Front Matter ....Pages 173-173
Interactivity as a Way to Express and Learn Mathematical Ideas About Change, Dependency, and Restriction (Orlando de Andrade Figueiredo)....Pages 175-194
Real Numbers and Computational Challenges Under a Phenomenological Perspective (Bruno Henrique Labriola Misse)....Pages 195-209
The Mathematician Producing Mathematics (Being) with Computers (Rosa Monteiro Paulo, Miliam Juliana Alves Ferreira)....Pages 211-226
The Constitution of the Mathematical Object in Acts of Evidence, from the Perspective of Edmund Husserl’s First Logical Investigation (Jamur Andre Venturin, Flávio de Souza Coelho)....Pages 227-243
Constitution and Production of Mathematical Knowledge in Cyberspace Being-With-Media (Fabiane Mondini, Luciane Ferreira Mocrosky, Rosa Monteiro Paulo)....Pages 245-253
Back Matter ....Pages 255-259
