دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Connecting standards and assessment through literacy
دانلود کتاب اتصال استانداردها و ارزیابی از طریق سواد
مشخصات کتاب
Connecting standards and assessment through literacy
ویرایش: 1
نویسندگان: Mark William Conley
سری:
ISBN (شابک) : 0205351336, 9780205351336
ناشر: Allyn & Bacon
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 190
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 998 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Connecting standards and assessment through literacy به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اتصال استانداردها و ارزیابی از طریق سواد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اتصال استانداردها و ارزیابی از طریق سواد
نویسنده محترم مارک کانلی با اتخاذ رویکرد عقل سلیم به مجموعه پیچیده چالش‌های ارزشیابی که امروزه معلمان با آن روبرو هستند، مسیر روشنی را برای ایجاد تعادل در استفاده از ارزشیابی در مقیاس بزرگ برای خدمت به اهداف مورد نظر و استفاده از ارزیابی کلاس درس برای برآوردن نیازهای اطلاعاتی ترسیم می‌کند. از کاربران مورد نظر آن مطمئناً برای جلب توجه دانش‌آموزان و تفکر انتقادی درباره ارزشیابی در مدارس مبتنی بر استاندارد، کانلی دانش‌آموزان را به چالش می‌کشد تا به یک مسئله ارزیابی حیاتی بپردازند: روش‌های ارزیابی، ارزشیابی و نمره‌دهی که برای ایجاد رتبه‌بندی قابل اعتماد به وجود آمده و پرورش می‌یابند - یعنی کمک به موفقیت تنها تعداد کمی از دانش‌آموزان. - اکنون باید به شیوه هایی تبدیل شود که به همه دانش آموزان اجازه موفقیت می دهد. برخی از موضوعات ارائه شده در متن (مثلاً هیچ کودکی پشت سر گذاشته نمی‌شود، استانداردهای ملی و ایالتی و دستورالعمل‌های مربوط به ارزیابی) به دقت بر اساس ارز، اهمیت و نیازهای دانش‌آموزان انتخاب شده‌اند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Taking a common sense approach to the complex set of assessment challenges teachers face today, respected author Mark Conley maps a clear route to balance in the use of large-scale assessment to serve its intended purposes and the use of classroom assessment to meet the information needs of its intended users. Sure to get students engaged and thinking critically about assessment in standards-based schools, Conley challenges students to address a critical assessment issue: assessment, evaluation and grading practices born and bred to produce dependable rankings-that is, to help only a few students succeed-must now be transformed into practices that permit all students to succeed. Some of the topics featured in the text (e.g. No Child Left Behind, national and state standards and instruction in relation to assessment) have been carefully selected for their currency, importance and students' needs.
فهرست مطالب
CONTENTS......Page 8
PREFACE......Page 14
FOREWORD......Page 16
ABOUT THE AUTHOR......Page 18
SECTION ONE High Standards and High-Stakes Assessment: The Literacy Connection......Page 22
1 Higher Educational Standards......Page 24
2 High-Stakes Assessment......Page 32
SECTION TWO Connecting Standards, Assessment, and Daily Practice......Page 42
3 Clarifying and Communicating about Standards......Page 44
4 Clarifying and Communicating about Testing......Page 56
5 Making Standards Work for You......Page 67
6 When “Teaching to the Test” Is Just Good Curriculum......Page 81
7 Building Lessons around Test-Taking Skills That Matter......Page 96
8 Integrating Standards and Assessment through Daily Practice......Page 111
9 Promoting Reading Fluency......Page 123
SECTION THREE Connecting Classroom Practice to Student Achievement......Page 132
10 Making Sense of Large-scale Assessment Information......Page 134
11 Selecting, Designing, and Using Classroom Assessments......Page 146
12 Communicating Assessment Information......Page 166
APPENDIX A......Page 174
APPENDIX B......Page 176
REFERENCES......Page 180
INDEX......Page 184
