دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Concept Map-Based Formative Assessment of Students’ Structural Knowledge: Theory and Practice
دانلود کتاب ارزیابی تکوینی دانش ساختاری دانش‌آموزان بر اساس نقشه مفهومی: تئوری و عمل
مشخصات کتاب
Concept Map-Based Formative Assessment of Students’ Structural Knowledge: Theory and Practice
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Alla Anohina-Naumeca
سری:
ISBN (شابک) : 1527532798, 9781527532793
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 174
[175]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Concept Map-Based Formative Assessment of Students’ Structural Knowledge: Theory and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی تکوینی دانش ساختاری دانش‌آموزان بر اساس نقشه مفهومی: تئوری و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی تکوینی دانش ساختاری دانش‌آموزان بر اساس نقشه مفهومی: تئوری و عمل
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The modern knowledge-based economic model demands highly qualified specialists who are capable of solving complex problems and seeing relationships between phenomena, events, and objects. This book highlights the development of the structural knowledge of university students as a necessary precondition for preparing labour market experts, as it facilitates significant cognitive processes, effective problem solving and expert-level performance. The volume considers structural knowledge as an object that should be regularly assessed and further developed in the formative assessment process by using concept mapping as an assessment instrument. It describes concept mapping, the theoretical foundations of structural knowledge, and its formative assessment, and provides a set of practical scenarios validated in instructional practice. It is intended primarily for the administrative and educational staff of higher education institutions who wish to improve the quality of education with the aim of bringing students’ structural knowledge closer to experts’ knowledge, and thus ensuring better preparation of students for their professional activities.
فهرست مطالب
Table of Contents List of Illustrations List of Tables Introduction Chapter One Chapter Two Chapter Three Chapter Four Conclusion Appendix Bibliography
