دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: W. Wannenmacher, Th. B. Seiler (auth.), Professor Dr. Thomas B. Seiler, Dr. Wolfgang Wannenmacher (eds.) سری: Springer Series in Language and Communication 12 ISBN (شابک) : 9783642690020, 9783642690006 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 1983 تعداد صفحات: 352 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 9 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه مفهوم و توسعه معنای کلمه: روانشناسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Concept Development and the Development of Word Meaning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه مفهوم و توسعه معنای کلمه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد وجود خود را مدیون بسیاری از منابع و تأثیرات مختلف است. این بر اساس جلسه ای است که از 30 آوریل تا 2 می 1982 در دانشگاه صنعتی دارمشتات برگزار شد. ایده آن جلسه زمانی مطرح شد که ما در حال تدوین یک برنامه تحقیقاتی در مورد توسعه مفهوم و توسعه معنای کلمه بودیم. ما از ورنر دویچ از مؤسسه روانشناسی ماکس پلانک در نایمگن (هلند) و بنیاد فولکس واگن در هانوفر (جمهوری فدرال آلمان) برای سازماندهی یک کنفرانس بین المللی با همین موضوع الهام گرفتیم. ما تصمیم گرفتیم لیست بلندبالایی از همکاران را دعوت کنیم و فقط متأسفیم که همه آنها نتوانستند در آن شرکت کنند. این جلد نباید به عنوان مجموعه مقالات آن کنفرانس تلقی شود. از یک طرف، شامل تمام مقالات ارائه شده در آنجا نمی شود، و از طرف دیگر، برخی از همکاران ما که نتوانستند شرکت کنند، با این وجود مایل به نوشتن مشارکت بودند. علاوه بر این، برخی از کسانی که مقالاتی را در کنفرانس پیش فرستاده بودند، آنها را اصلاح و فرموله کردند یا حتی مقالات کاملاً جدیدی را برای این کتاب ارسال کردند. با این حال، احساس میکنیم که در نهایت مجموعهای ارزشمند از کارها در نظریه و تحقیق در زمینهای ترتیب دادهایم که نه تنها روانشناسان و زبانشناسان، بلکه فیلسوفان، انسانشناسان و بسیاری دیگر را برای مدت طولانی به خود مشغول کرده است. p>
This volume owes its existance to many different sources and influ ences. It is based on a meeting that took place from April 30 to May 2, 1982 at the University of Technology in Darmstadt. The idea for that meeting came while we were elaborating a research program on concept development and the development of word meaning; we were inspired by Werner Deutsch of the Max Planck Institute for Psycholinguistics in Nijmegen (The Netherlands) and by the Volkswagen Foundation in Hannover (Federal Republic of Germany) to organize an international conference on the same topic. We set out to invite a long list of colleagues, and we only regret that not all of them were able to attend. This volume should not be viewed as the proceedings of that conference. On the one hand, it does not include all of the papers presented there, and on the other hand, some of our colleagues who were unable to attend were nevertheless willing to write contributions. Furthermore, some who did pre sent papers at the conference revised and reformulated them or even submitted completely new ones for this book. We feel, however, that in the end we have arranged a valuable collection of work in the theory and research of a field that has occupied not only psychologists and linguists, but also philosophers, anthropologists, and many others for a long time.
Front Matter....Pages I-XII
Introduction: Historical Trends of Research in Concept Development and the Development of Word Meaning....Pages 1-14
Front Matter....Pages 15-15
Word Meaning and Word Recognition....Pages 17-33
The Acquisition of Word Knowledge: Gradual Learning or Sudden Reorganization?....Pages 34-53
Cognitive Development: Schemata, Systems and the Structural Puzzle....Pages 54-64
Front Matter....Pages 65-65
Convention and Contrast in Acquiring the Lexicon....Pages 67-89
Meaningful or Meaningless: Children’s Judgments....Pages 90-99
Front Matter....Pages 101-101
Semantic Inferences and the Acquisition of Word Meaning....Pages 103-124
Constraints on the Meanings of Natural Kind Terms....Pages 126-143
Front Matter....Pages 145-146
Young Children and Social Knowledge....Pages 147-156
From “Outer” to “Inner” Reality: On the Meaning of Some Moral Words....Pages 157-172
The Conceptual Basis for Language....Pages 173-188
Front Matter....Pages 189-190
The Early Acquisition and Development of the Meanings of Action-Related Words....Pages 191-209
What Do Word Meanings Reveal About Conceptual Development?....Pages 210-233
Some Aspects of Verb Meaning....Pages 234-244
Front Matter....Pages 245-245
Extensional Aspects of the Preschool Child’s Word Concepts....Pages 247-266
Front Matter....Pages 267-267
Background Knowledge, Presupposition and Canonicality....Pages 269-296
Looking to the Future: Theory and Research in Language and Cognitive Development....Pages 297-319
How Can We Assess Meaning and Investigate Meaning Development: Theoretical and Methodological Considerations from an Epistemological Point of View....Pages 320-339
Back Matter....Pages 341-350