Computers and Writing: Issues and Implementations

این کتاب برگرفته از چهارمین کنفرانس کامپیوترها و فرآیند نوشتن بود که در مارس 1991 در دانشگاه ساسکس برگزار شد. و آموزش نوشتن، داستان های تخیلی با پشتیبانی کامپیوتر، کامپیوتر و نگارش فنی، ارزیابی نوشتار مبتنی بر کامپیوتر، و فرامتن. پانزده مقاله از بین بیست و پنج مقاله ارائه شده در کنفرانس انتخاب شد. از نویسندگان خواسته شد تا آنها را در قالب مقالاتی بسازند و هر بینشی را که از ارائه کنفرانس خود به دست آورده بودند، در آن بگنجانند. این کتاب بررسی حوزه وسیعی از رایانه و نوشتن را ارائه می‌کند و کارهای جاری در طراحی و استفاده از ابزارهای مبتنی بر رایانه برای نوشتن را شرح می‌دهد. دانشگاه ساسکس M.S. اکتبر، 1991 یادداشت از ناشر این مجموعه مقالات به طور همزمان به عنوان یک شماره ویژه، جلد 21 (1-3)، علوم آموزشی - مجله بین المللی یادگیری و شناخت منتشر می شود. Instructional Science 21: 1-4 (1992) 1 © Kluwer Academic Publishers, Dordrecht Introduction MIKE SHARPLES School of Cognitive and Computing Sciences, University of Sussex, Falmer, Brighton BNl 9QH, United Kingdom.

This book grew out of the Fourth Conference on Computers and the Writing Process, held at the University of Sussex in March 1991. The conference brought together a wide variety of people interested in most aspects of computers and the writing process including, computers and writing education, computer supported fiction, computers and technical writing, evaluation of computer-based writing, and hypertext. Fifteen papers were selected from the twenty-five delivered at the conference. The authors were asked to develop them into articles, incorporating any insights they had gained from their conference presentations. This book offers a survey of the wide area of Computers and Writing, and describes current work in the design and use of computer-based tools for writing. University of Sussex M.S. October, 1991 Note from Publisher This collection of articles is being published simultaneously as a special issue, Volume 21(1-3), of Instructional Science - An International Journal of Learning and Cognition. Instructional Science 21: 1-4 (1992) 1 © Kluwer Academic Publishers, Dordrecht Introduction MIKE SHARPLES School of Cognitive and Computing Sciences, University of Sussex, Falmer, Brighton BNl 9QH, United Kingdom.