دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: کامپیوتر ویرایش: نویسندگان: Cedric Cullingford. Nusrat Haq سری: ISBN (شابک) : 0754678210, 9780754678212 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 135 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Computers, Schools and Students (Monitoring Change in Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کامپیوتر، مدارس و دانش آموزان (نظارت بر تغییرات آموزش و پرورش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مدارس چگونه تحت تأثیر ورود فناوری رایانه قرار گرفته اند و آیا زندگی مدرسه و تجربه دانش آموزان را تغییر داده است؟ این کتاب از تحقیقات مدارس متوسطه بزرگ و کوچک، از جمله مدارس متخصص در فناوری و مدارس با تعداد دانشآموزان با نیازهای ویژه، استفاده میکند تا به نتایج همه ابتکارات سیاسی و سرمایهگذاری در ICT نگاه کند. نویسندگان دریافتند که انتظارات بلندپروازانه با واقعیت کمتر بود. تحقیقات آنها در مورد دلایل این کمبود می تواند به معلمان کمک کند تا راه هایی را برای استفاده بهینه از رایانه در مدارس خود ایجاد کنند. برای محققان آموزشی و سیاست گذاران به همان اندازه آموزنده است.
How have schools been affected by the introduction of computer technology, and has it changed the school life and experience of students? This book uses research from both large and small secondary schools, including those specializing in technology and those with higher numbers of pupils with special needs, to look at the results of all the political initiatives and investment in ICT. The authors found that the ambitious expectations fell short of reality. Their research into the reasons for this shortfall can help teachers understand and develop ways to make the best use of computers in their schools. It is equally informative for educational researchers and policy-makers.