Computergestutzte Lernsysteme: Grundlagentheoretische Diskussion und Anwendung

برنامه‌های یادگیری به کمک رایانه به‌طور کافی به ویژگی‌های فردی فراگیران نمی‌پردازند. این امر شایستگی آنها را کاهش می دهد - و در نتیجه موفقیت یادگیری قابل انتظار را نیز کاهش می دهد - به ویژه در مورد گروه های هدف ناهمگن. آلفرد استوبر با اشاره به یک مطالعه موردی خاص از حوزه تدریس دانشگاهی، یک مدل جهانی ایجاد می‌کند که تصمیم‌گیری مبتنی بر موقعیت را در مورد استفاده، طراحی و تحقق سیستم‌های یادگیری به کمک رایانه در سطوح مختلف امکان‌پذیر می‌سازد. توضیحات نظری در هر سطحی توسط سیستم آموزشی توسعه یافته توسط نویسنده اثبات شده است.

Computergestützte Lernprogramme gehen nicht differenziert genug auf die individuellen Charakteristika der Lernenden ein. Dies schmälert ihre Eignung - und damit auch den zu erwartenden Lernerfolg - vor allem bei heterogenen Zielgruppen. Bezogen auf ein konkretes Fallbeispiel aus dem Bereich der universitären Lehre konstruiert Alfred Stöber ein allgemeingültiges Modell, das auf mehreren Ebenen situationsgerechte Entscheidungen über den Einsatz, die Gestaltung und die Realisation von computergestützten Lernsystemen ermöglicht. Die theoretischen Ausführungen werden auf jeder Ebene durch das vom Autor entwickelte Lernsystem konkretisiert.