مشخصات کتاب

Computer und Schriftspracherwerb: Programmentwicklungen, Anwendungen, Lernkonzepte

ویرایش: 1 
نویسندگان: Albrecht Bohnenkamp (auth.),  Werner Hofmann,  Jochen Müsseler,  Heike Adolphs (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783531125169, 9783322841582 
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften 
سال نشر: 1993 
تعداد صفحات: 188 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Computer und Schriftspracherwerb: Programmentwicklungen, Anwendungen, Lernkonzepte به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کسب زبان رایانه ای و نوشتاری: توسعه برنامه ، برنامه ها ، مفاهیم یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب کسب زبان رایانه ای و نوشتاری: توسعه برنامه ، برنامه ها ، مفاهیم یادگیری

با توسعه بیشتر کامپیوترهای میکرو و شخصی با کارایی بالا، استفاده از کامپیوتر در کلاس درس در دهه های اخیر به طور قابل توجهی افزایش یافته است. در مدارس متوسطه، رایانه‌های شخصی عمدتاً برای آماده‌سازی حرفه‌ای با یادگیری برنامه‌های کاربردی‌محور استفاده می‌شوند، برای مدارس ابتدایی و متوسطه ناشران کتاب‌های درسی و نرم‌افزار برنامه‌های آموزشی را برای موضوعات مختلف می‌فروشند. در این جلد، مفاهیم آموزشی، روان‌شناختی و زبان‌شناختی برای اکتساب زبان نوشتاری به کمک رایانه و همچنین برنامه‌های یادگیری خاص در منطقه آلمانی‌زبان، که برخی از آنها توسط خود نویسندگان و/یا نظارت علمی توسعه یافته‌اند، به‌صورت میان‌رشته‌ای مورد بحث قرار گرفته‌اند. شیوه. از نظر محتوا، تمرکز بر سؤالاتی است که از استفاده کتبی از رایانه به عنوان یک ابزار عمومی در کلاس درس ناشی می شود، و همچنین سؤالاتی که گزینه های چالشی خاص رایانه را برای فراگیری زبان نوشتاری نشان می دهند. اگر مهارت‌ها و فرآیندهای کدگذاری شناختی مورد نیاز برای فراگیری زبان نوشتاری بتواند به خوبی توسط رایانه برانگیخته یا منتقل شود، می‌توان یک نیاز ویژه رایانه را انتظار داشت. در این راستا می توان طبقه بندی مطلوبی برای فراگیری زبان نوشتاری انجام داد. این کتاب به دو بخش تقسیم شده است: در بخش اول، گزارش ها و یافته های تجربی در مورد استفاده از رایانه در موقعیت های یادگیری مورد بحث قرار گرفته است. اول از همه، مشارکت آلبرشت BOHNENKAMP (برمن) به پذیرش کامپیوتر در کلاس درس می پردازد. به دنبال آن دو مقاله توسط نوربرت KUHN و Barbara KOCHAN (برلین) انجام می شود که در آنها به اهمیت «نوشتن» اشاره شده است. در نهایت، در بخش چهارم، سه برنامه مشخص از پروژه مونیخ T AO ارائه و مورد بحث قرار می گیرد که به عنوان پیشنهادهای یادگیری برای کسب اولیه زبان نوشتاری طراحی شده است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Mit der Weiterentwicklung leistungstahiger Micro-und Personalcomputer hat in den letzten Jahrzehnten der Einsatz von Computern im Unterricht stark zugenommen. In den weiterfiihrenden Schulen werden PC's hauptsachlich zur Berufsvorbereitung durch Erlernen anwendungsorientierter Programme ge­ nutzt, fUr die Primar-und Sekundarstufe vertreiben Schulbuch-und Sofiware­ verlage Lernprogramme zu den verschiedensten Fachern. In diesem Band werden sowohl plidagogische, psychologische und lingu­ istische Konzepte zum computerunterstiitzten Schrifispracherwerb als auch konkrete Lernprogramme des deutschsprachigen Bereichs, die zum Tell von den Autoren selbst entwickelt und/oder wissenschaftlich betreut wurden, interdisziplinar erortert. Inhaltlich stehen sowohl Fragestellungen im Vorder­ grund, die sich aus dem schriftsprachlichen Einsatz des Computers als all­ gemeines Werlaeug im Unterricht ergeben, als auch Fragestellungen, die die computerspezifischen Forderungsmoglichkeiten fUr den Schriftspracherwerb aufzeigen. Eine computerspezifische Forderung ist dann zu erwarten, wenn die fUr den Schrifispracherwerb erforderlichen Fertigkeiten und kognitiven Kodierungsprozesse besonders gut durch den Computer hervorgerufen bzw. vermittelt werden konnen. In dieser Hinsicht laBt sich gerade fUr den Schrifi­ spracherwerb eine gOnstige Einschlitzung treffen. Das Buch ist in zwei Teile gegliedert: 1m ersten Tell werden Erfahrungs­ berichte und empirische Befunde beim Einsatz von Computern in Lernsitua­ tionen erortert. Hier geht es zunachst mit dem Beitrag von Albrecht BOHNENKAMP (Bremen) urn die Akzeptanz des Computers fUr den Unterricht. Darauf folgen zwei Beitrage von Norbert KUHN und Barbara KOCHAN (Berlin), in denen auf die Bedeutung des 'Schreibens' hingewiesen wird. SchlieBlich werden im vierten Beitrag drei konkrete Programme des Miin­ chener T AO-Projekts vorgestellt und diskutiert, die als Lernangebote fUr den anfanglichen Schriftspracherwerb konzipiert sind.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages 1-8
Front Matter....Pages 9-9
Computer im Grundschulunterricht ?....Pages 11-33
Entwicklung und Ausstattung einer computerunterstützten Schreibumgebung für Grundschulkinder....Pages 35-55
Schreibprozeß, Schreibentwicklung und Schreibwerkzeug....Pages 57-91
Texte für Auge und Ohr....Pages 93-128
Front Matter....Pages 129-129
Computer als schriftsprachliches Medium in der pädagogisch-psychologischen Therapie....Pages 131-146
Die Bedeutung des Computers für körperbehinderte Kinder und Jugendliche....Pages 147-159
Programme für den Lese- und Schreibunterricht körperbehinderter Schüler....Pages 161-167
Der Computer als Werkzeug für den (Schrift-)Spracherwerb bei Kindern mit schweren lautsprachlichen Entwicklungsstörungen und Totalausfällen....Pages 169-186
Back Matter....Pages 187-194

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Aesthetic Septorhinoplasty

دانلود کتاب Model-Driven Design Using Business Patterns

دانلود کتاب Weapons for Peace, Weapons for War: The Effect of Arms Transfers on War Outbreak, Involvement and Outcomes

دانلود کتاب Oxford Studies in Philosophy of Religion

دانلود کتاب Revolution of the mystics : on the social aspects of Vīraśaivism