دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Kimberly A. Scott
سری:
ISBN (شابک) : 0252053028, 9780252053023
ناشر: University of Illinois Press
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: 224
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب COMPUGIRLS: How Girls of Color Find and Define Themselves in the Digital Age به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب COMPUGIRLS: چگونه دختران رنگین پوست خود را در عصر دیجیتال می یابند و تعریف می کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Kimberly A. Scott این سؤال و سؤالات دیگر را در حین جزئیات پروژه غنیسازی COMPUGIRLS با بودجه بنیاد ملی علوم بررسی میکند. این ابتکار پیشگامانه مهارت های فنی را به دختران رنگین پوست نوجوان می آموزد، اما مهمتر از همه، محیطی را ارائه می دهد که بر توانمندسازی، پیشرفت جامعه و کشف خود تأکید دارد. اسکات از تجربهاش بهعنوان معمار COMPUGIRLS استفاده میکند تا در حین ردیابی چگونگی تکامل برنامه، جزئیات دشواریهای ترجمه زندگی شرکتکنندگان را به یک زمینه دیجیتالی شرح دهد. داستانهای دراماتیک شرکتکنندگان به آنها نشان میدهد که مهارتهای فنی و ارتباطی تازه توسعهیافته را به روشهایی که برای جرقه زدن اقدام مؤثر و ایجاد تغییرات مهم طراحی شدهاند، ترکیب میکنند.
ادغام قانعکننده نظریه و داستانگویی، COMPUGIRLS یک نقشه راه بسیار مورد نیاز برای درک اینکه چگونه دختران رنگین پوست می توانند خود را در عصر دیجیتال امروزی پیدا کنند و تعریف کنند، ارائه می دهد.
Kimberly A. Scott explores this question and others as she details the National Science Foundation-funded enrichment project COMPUGIRLS. This groundbreaking initiative teaches tech skills to adolescent girls of color but, as importantly, offers a setting that emphasizes empowerment, community advancement, and self-discovery. Scott draws on her experience as an architect of COMPUGIRLS to detail the difficulties of translating participants' lives into a digital context while tracing how the program evolved. The dramatic stories of the participants show them blending newly developed technical and communication skills in ways designed to spark effective action and bring about important change.
A compelling merger of theory and storytelling, COMPUGIRLS provides a much-needed roadmap for understanding how girls of color can find and define their selves in today's digital age.