Comprehensive Regional Reform: The Transformation and Breakthrough in China’s Educational Reform

این کتاب به طور جاه طلبانه جهت گیری ها و اهداف فعلی ایده چینی نوسازی در آموزش را ارائه می کند. نویسندگان در جست‌وجوی راهی بی‌طرف برای درک اصلاحات آموزشی و سیاست‌گذاری در میان بسیاری از نظریه‌های مختلف در این زمینه، نظریه‌های بوم‌شناسی، مطالعات منطقه‌ای و فلسفه آموزشی را با هم ترکیب می‌کنند تا بر موضوعات داغ مرتبط با مشکلات جاری در این زمینه تمرکز کنند. آموزش چینی علاوه بر تئوری آموزش، رویکردی میان رشته‌ای به سیاست‌گذاری و مدیریت آموزشی ارائه می‌دهد، از جمله دیدگاه‌هایی از تاریخ، ارزیابی و پردازش (کلان) داده‌ها، نوسازی، برنامه‌ریزی، برنامه درسی و تدریس، تجزیه و تحلیل عناصر و غیره در داخل یا فراتر از آن. محدودیت‌های آموزش.
این کتاب منبع ارزشمندی برای سیاست‌گذاران و مدیران و همچنین معلمان و دانش‌آموزان رشته‌های آموزشی یا رشته‌های مرتبط است. همچنین برای کسانی که علاقه مند به رویکردهای بین رشته ای به مطالعات تئوری آموزشی و مطالعات منطقه ای در آموزش و پرورش هستند، و شاغلین در مدارس و موسسات آموزش عالی و همچنین برای افرادی که می خواهند بینشی در مورد آموزش چین از دیدگاه مطالعات منطقه ای داشته باشند، مفید است.

This book ambitiously presents the current directions and goals of the Chinese idea of modernization in education. Searching for a neutral way to understand educational reform and policy-making in the midst of many different theories in the field, the authors combine the theories of ecology, regional studies, and educational philosophy to focus on the hot topics relating to the current problems in Chinese education. In addition to the theory of education, it offers an interdisciplinary approach to educational policy and administration, including perspectives from history, evaluation and (big) data processing, modernization, planning-making, curriculum and teaching, element analysis etc. within or beyond the limits of education.
This book is a valuable resource for policy-makers and administrators as well as teachers and students majoring in education or related fields. It is also beneficial to those interested in interdisciplinary approaches to educational theory studies and regional studies in education, and practitioners in schools and higher education institutes as well as anyone wanting insights into Chinese education from the perspective of regional studies.